早已繁花似錦的人大校園，卻因為新冠疫情未能迎來人大人的紛繁熱鬧。疫情讓我們不能相聚，但網(wǎng)絡(luò)兩端卻依舊連接著商院全體師生的彼此關(guān)心與惦念。

在數(shù)字化的今天，作為“最懂中國管理的一流商學(xué)院”，中國人民大學(xué)商學(xué)院MBA項目在30周年之際，推出“人大商學(xué)院MBA 30周年特輯《見證30年》系列專訪”，邀請人大商學(xué)院歷屆院長、主任分享自己對MBA教育的深刻理解，探索MBA教育未來發(fā)展方向。

伊志宏教授為本期人物專訪嘉賓，對MBA教育發(fā)展的歷史沿革娓娓道來，剖析外部環(huán)境變化對MBA辦學(xué)帶來的影響和機遇；同時，作為全國工商管理專業(yè)學(xué)位研究生（MBA）教育指導(dǎo)委員會副主任委員，伊志宏教授講述了人大商學(xué)院和MBA項目在終身教育方面做出的努力，并在人大商學(xué)院MBA 30周年之際作出殷切寄語。

伊志宏：國務(wù)院學(xué)位委員會第七屆工商管理學(xué)科評議組召集人；第五屆、第六屆全國工商管理專業(yè)學(xué)位研究生（MBA）教育指導(dǎo)委員會副主任委員；曾任中國人民大學(xué)副校長、商學(xué)院院長；現(xiàn)任人大商學(xué)院MBA金融科技項目學(xué)術(shù)主任

一、MBA教育的歷史觀

全球MBA教育由哈佛商學(xué)院自1908年開啟，一百多年來先后發(fā)展到歐洲、亞洲，而中國自90年代初開始了MBA辦學(xué)?？偟膩碚f，MBA對整個管理教育發(fā)揮了極其重要的作用，對商學(xué)院的辦學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的影響。

中國大陸MBA教育的持續(xù)發(fā)展，帶動了中國商學(xué)院辦學(xué)水平的提高。在全球版圖中，中國的MBA教育成為了重要的力量，繼北美、歐洲以后在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量上成為一支不可忽視的力量，影響力日益提升，從國際認證、全球排名等方面都有體現(xiàn)。

中國大陸的MBA辦學(xué)具有以下優(yōu)勢：

第一，巨大的市場需求。改革開放以來，中國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，對高層次管理人才產(chǎn)生了巨大的市場需求，近三十年來MBA報名人數(shù)持續(xù)增長。

第二，豐富的實踐素材。經(jīng)過改革開放40年，中國企業(yè)有了長足的發(fā)展和進步，別是借助這一輪的數(shù)字經(jīng)濟革命，中國已經(jīng)誕生了一些具有世界級影響的企業(yè)，這些企業(yè)豐富的經(jīng)營管理實踐，為MBA教育提供了豐沃的土壤和豐厚的學(xué)習(xí)研究素材。

第三，寬松的教育環(huán)境。在政府的教育政策方面，與全球很多國家相比，中國從教育部到各個高校，對MBA項目的發(fā)展都給予了大力支持，教育管理政策適應(yīng)MBA教育發(fā)展的特點。而高等教育在大部分國家都受到政府的嚴格管控。

同時也有一些制約我國商學(xué)院發(fā)展的不利因素：

第一，還沒有形成差異化的品牌特色。

第二，中國的商學(xué)院還沒有形成比較成熟的辦學(xué)模式。中國的MBA項目多在商學(xué)院內(nèi)，商學(xué)院隸屬于大學(xué)。商學(xué)院的治理結(jié)構(gòu)還需要不斷完善，才能保證MBA教育未來可持續(xù)的發(fā)展。

中國人民大學(xué)商學(xué)院開展MBA教育辦學(xué)30年以來，形成一些獨特的辦學(xué)優(yōu)勢：

第一，教師隊伍結(jié)構(gòu)均衡，學(xué)科結(jié)構(gòu)合理。包括老中青教師、海歸教師、本土教師，互相取長補短。

第二，教學(xué)與科研均衡發(fā)展。與同處第一梯隊的兄弟院校相比，人大商學(xué)院更重視教學(xué)上的創(chuàng)新；同時科研發(fā)展?fàn)顟B(tài)良好，科研水平提升很快?？蒲袆?chuàng)新對教學(xué)的支持，是一所一流商學(xué)院所必需的，這對于商學(xué)院長遠發(fā)展是十分重要的。

第三，國際化與本土化均衡發(fā)展。相對于同處第一梯隊的兄弟院校，人大商學(xué)院MBA教育注重國際化的同時，注重扎根于中國的實踐，強調(diào)做最懂中國的管理教育。因此，人大的教學(xué)和科研更接地氣，教師更側(cè)重于中國本土的研究，案例的數(shù)量和質(zhì)量較高，與校友的、企業(yè)的聯(lián)系較為廣泛。

二、大變局對MBA教育的影響

談到大環(huán)境的變化，我們都知道當(dāng)前處于百年未有之大變局，因為今年疫情的突發(fā)，大家對這個大變局有了更加深切的、切身的、切膚的體會。大變局分為兩個方面，一是數(shù)字經(jīng)濟的影響，二是世界政治經(jīng)濟格局的影響。

首先是數(shù)字經(jīng)濟的影響。進入21世紀以來數(shù)字經(jīng)濟有了較快發(fā)展，特別是近十年來有了非常快的發(fā)展，但是全球數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展不平衡。從上世紀90年代開始，美國在信息技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)、通訊技術(shù)等方面成長并積累，經(jīng)歷2000年互聯(lián)網(wǎng)泡沫生存下來的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)孕育了21世紀初數(shù)字經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。而在全球數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中，中國抓住了發(fā)展機遇，所以我們看到中國在過去十年數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展非常迅速，特別是在應(yīng)用層面。這得益于中國巨大的市場、得益于中國比較完整的工業(yè)體系、得益于中國智能手機的迅速普及。

數(shù)字經(jīng)濟的高速發(fā)展，對很多領(lǐng)域和行業(yè)企業(yè)的經(jīng)營模式、管理模式、商業(yè)模式都產(chǎn)生了顛覆性的影響，對MBA教育帶來很大的挑戰(zhàn)。MBA現(xiàn)有核心課程體系、課程內(nèi)容，是基于工業(yè)經(jīng)濟的背景，數(shù)字經(jīng)濟的到來給一些學(xué)科產(chǎn)生了不同程度的沖擊。比如最先受到?jīng)_擊的市場營銷，從研究方法到研究內(nèi)容都發(fā)生了很大變化，現(xiàn)在大數(shù)據(jù)精準營銷成為主流，過去的營銷還用問卷調(diào)查、電話調(diào)查來了解消費者行為。同樣地，企業(yè)管理的其他功能也正在發(fā)生變化，比如人力資源、會計、財務(wù)，其基礎(chǔ)的重復(fù)性工作正在被智能機器人所替代，而管理流程、價值創(chuàng)造的邏輯也在發(fā)生變化；供應(yīng)鏈管理、運營管理、戰(zhàn)略管理等等原有的MBA教育內(nèi)容，也已經(jīng)或正在受到挑戰(zhàn)和沖擊。無論中國或海外，企業(yè)的實踐變化速度非?？?，而適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟的管理理論尚未形成，這對于MBA辦學(xué)是巨大的考驗。所以要調(diào)整辦學(xué)模式，要開放辦學(xué)，與業(yè)界有更深度的結(jié)合。最近人大商學(xué)院推出很多課程，都邀請了大量的業(yè)界人士一起參與。

在大變局下，有豐富辦學(xué)經(jīng)驗的傳統(tǒng)歐美商學(xué)院仍有優(yōu)勢，他們的優(yōu)勢體現(xiàn)在比較成熟和完善的學(xué)院治理體系，這是一個商學(xué)院持續(xù)發(fā)展的重要保障機制；另外它們已經(jīng)形成自己的辦學(xué)特色，教學(xué)模式創(chuàng)新上各個學(xué)校也獨具特點，教育理念“以學(xué)生為本”也被大家普遍接受。這些特點在面臨未來的變化和挑戰(zhàn)時仍然體現(xiàn)出優(yōu)勢。

數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展給后起的商學(xué)院也帶來了機遇，完全有機會后來居上，另辟蹊徑，實現(xiàn)更快的發(fā)展。因為在數(shù)字經(jīng)濟下，人們學(xué)習(xí)的頻率和知識迭代的速度在加快，除了傳統(tǒng)“大而全”的MBA教育，也產(chǎn)生了一些“小而美”的辦學(xué)模式，深耕細分市場和細分領(lǐng)域，做到垂直領(lǐng)域中的專業(yè)和極致。我們看到美國傳統(tǒng)的兩年制脫產(chǎn)MBA項目也開始嘗試調(diào)整，適應(yīng)就業(yè)市場的變化，開設(shè)在職項目、周末項目、純線上辦學(xué)項目、線上線下結(jié)合的項目等等?？偟恼f來數(shù)字經(jīng)濟的到來也為MBA教育模式的多樣化提供了機會。

其次是世界政治經(jīng)濟格局變化的影響。以中美關(guān)系變化為主線的世界政治經(jīng)濟格局正在發(fā)生巨大的變化，這一變化對企業(yè)的外部發(fā)展環(huán)境以及MBA教育將帶來巨大的不確定性。對于MBA教育而言，雖然逆全球化的環(huán)境對MBA教育開放、國際化的發(fā)展勢頭形成了障礙，但是MBA教育仍然需要克服困難、通過多種方式和渠道培養(yǎng)學(xué)生全球視野和管理能力。

三、終身學(xué)習(xí)是管理教育的本質(zhì)

在MBA教育和管理教育中，終身學(xué)習(xí)是本質(zhì)所在，也是工商管理學(xué)科在教育特點和辦學(xué)規(guī)律上區(qū)別于其他基礎(chǔ)學(xué)科的地方。工商管理學(xué)科的研究對象是企業(yè)經(jīng)營管理活動，而企業(yè)的經(jīng)營管理和社會大環(huán)境是息息相關(guān)的。企業(yè)在不斷的變化和更新，有外部環(huán)境的變化，也有企業(yè)內(nèi)部的成長。MBA學(xué)生處于不斷變化的企業(yè)之中，終身學(xué)習(xí)勢在必行，這是管理教育的特點。商學(xué)院采用終身學(xué)習(xí)的教育體系，本科教育、MBA項目，還有EE、EMBA項目都是商學(xué)院終身學(xué)習(xí)教育體系的重要組成部分，各個項目都在不斷更新課程內(nèi)容和教學(xué)方式。

在終身學(xué)習(xí)體系中，校友工作很重要。目前從校友工作的目標(biāo)、校友工作的方式以及校友職業(yè)發(fā)展等專業(yè)化的角度來說還有提高的空間。人大商學(xué)院設(shè)有校友辦公室，MBA項目設(shè)有校友會，有專門做校友管理工作的人員，形成了矩陣式的管理架構(gòu)。世界一流的商學(xué)院，好的方面是給校友提供了終身學(xué)習(xí)的幫助，但同時形成了一個范圍較小、相對封閉的精英圈子；在數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展、共生共享的背景下，教育要更具有開放性和包容性，要淡化小圈子，這也給校友工作提出新的要求。

伊志宏教授對人大商學(xué)院MBA項目的期盼，總結(jié)為三個關(guān)鍵詞：開放、創(chuàng)新、共生。

一是開放。中國在過去四十年翻天覆地的變化和經(jīng)濟高速發(fā)展最重要的因素就是開放，人大商學(xué)院MBA教育30年的快速發(fā)展最重要的因素也是開放。既包括與企業(yè)、與各行業(yè)更多的交流和學(xué)習(xí)，也包括國際化的開放，向世界一流商學(xué)院學(xué)習(xí)辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和商學(xué)院的治理。希望人大商學(xué)院MBA項目在未來發(fā)展中要堅持開放。

二是創(chuàng)新。人大商學(xué)院MBA項目經(jīng)過30年的發(fā)展，積累了很多辦學(xué)經(jīng)驗，掌握了一定的辦學(xué)規(guī)律。在未來，中國經(jīng)濟高速發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，粗放型的企業(yè)增長轉(zhuǎn)向精細化發(fā)展，商學(xué)院和MBA教育的競爭更多要靠教學(xué)創(chuàng)新，要形成自己的特色和差異化。人大商學(xué)院歷來都重視創(chuàng)新，MBA項目的定位是引領(lǐng)中國MBA教育的發(fā)展。在人大商學(xué)院MBA教育發(fā)展的歷史上有過若干個第一，1990年在中國大陸成為第一家開啟MBA教育辦學(xué)的高校，2010年率先開設(shè)整合性課程、采用粗案例教學(xué)，2015年率先設(shè)立MBA金融科技（Fintech）項目，等等。創(chuàng)新是人大商學(xué)院MBA教育的傳統(tǒng)，希望未來能把創(chuàng)新的理念繼續(xù)踐行下去。

三是共生。互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)價值創(chuàng)造的邏輯正在發(fā)生變化，共生、共享、共創(chuàng)理念正在被普遍接受。MBA辦學(xué)也需要圍繞學(xué)院、學(xué)生、企業(yè)、校友等相關(guān)利益主體構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)共生、共享、共創(chuàng)，通過MBA教育為學(xué)生、企業(yè)、校友帶來更多的價值。

在人大MBA教育開辦三十周年之際，伊志宏教授殷切寄語——

“開放、創(chuàng)新、共生，祝愿人大商學(xué)院MBA項目越辦越好！”