中國人民大學(xué)理學(xué)院由物理學(xué)系、化學(xué)系、心理學(xué)系三個系所組成。

物理學(xué)系

　　物理學(xué)系成立于2005年9月

　　以物理學(xué)及其交叉學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)、重要科學(xué)前沿問題和國家重大科學(xué)戰(zhàn)略為己任，強調(diào)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和交流合作之間的相互促進(jìn)和平衡發(fā)展，求實創(chuàng)新、追求卓越，致力于建設(shè)一個特色鮮明、優(yōu)勢突出、流動開放、與國際接軌的新型研究性物理系。

　　運行機制

　　在海內(nèi)外著名物理系和中國科學(xué)院相關(guān)研究所近50名專家學(xué)者的支持和幫助下，吸收國內(nèi)物理系近三十年的發(fā)展經(jīng)驗，從結(jié)構(gòu)規(guī)模、人才培養(yǎng)、運行機制，以及評價體系等方面借鑒國際一流物理系的先進(jìn)理念，集教學(xué)、科研與服務(wù)為一體，采用教授委員會式的“教授治系”體制，在這一管理模式下，建立教學(xué)、科研、行政與對外交流等事務(wù)委員會，有效分擔(dān)各方面服務(wù)性工作。

　　人才培養(yǎng)

　　現(xiàn)有物理學(xué)、材料物理2個本科專業(yè)，物理學(xué)一級學(xué)科碩士點1個、二級學(xué)科博士點1個。依托我校人文學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢，借鑒國際一流物理學(xué)系的成功經(jīng)驗，我們制定了以“研究式學(xué)習(xí)”為主、跨學(xué)科綜合素質(zhì)培養(yǎng)為輔的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。我系本科生基礎(chǔ)課程全部由教授開設(shè)，基于物理學(xué)系發(fā)展的需求，學(xué)校還投入大量資金，建設(shè)了先進(jìn)的教學(xué)及研究實驗室，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了重要的基礎(chǔ)平臺，學(xué)生從二年級開始即進(jìn)入研究課題組，接受嚴(yán)格的科研實踐訓(xùn)練。建系以來，物理系共培養(yǎng)本科、碩士、博士畢業(yè)生500余名，受到科研機構(gòu)、管理部門、IT行業(yè)、新材料研發(fā)、高端儀器研制等多方面用人單位的青睞。

　　師資隊伍

　　物理系擁有一支高水平的教學(xué)科研隊伍，現(xiàn)有教師38人，包括教授19人、副教授10人、講師6人、高級工程師3人，其中國家自然科學(xué)基金委杰出青年基金獲得者3名、教育部長江特聘教授1名、人事部等七部委百千萬人才工程入選者2名、青年拔尖人才入選者1名、國家自然科學(xué)基金委優(yōu)秀青年基金獲得者3名、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才10名、北京市優(yōu)秀人才1名、北京市科技新星1名、寶鋼優(yōu)秀教師獎獲得者1名。

　　科學(xué)研究

　　研究領(lǐng)域包括凝聚態(tài)物理的基礎(chǔ)理論研究，物性測量和計算模擬研究，原子分子物理、與統(tǒng)計物理相關(guān)的交叉學(xué)科研究、粒子物理與場論研究、新的量子功能材料、高質(zhì)量單晶樣品生長、微納器件研發(fā)等。擁有教育部“長江學(xué)者”創(chuàng)新團(tuán)隊2個、北京市重點實驗室1個，近3年承擔(dān)國家重大研究計劃及學(xué)校各類研究項目50余項，取得多項世界頂級水平研究成果，人均影響因子和論著引用次數(shù)均居于全國著名高校物理系前列。

　　交流合作

　　物理學(xué)是一門開放性、前沿性、發(fā)展性的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)術(shù)交流與合作在人才培養(yǎng)及科學(xué)研究工作中扮演著非常重要的角色，物理系每年派出部分教師赴國內(nèi)外知名研究機構(gòu)進(jìn)行訪問研究，同時邀請國內(nèi)外知名學(xué)者來我系開展合作交流活動。每周組織一至二次學(xué)術(shù)報告，每年一至二次國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)研討會，每年以聯(lián)合培養(yǎng)、公派出國的形式被派往國外著名高校、科研院所開展科學(xué)研究活動的學(xué)生達(dá)30人次。

化學(xué)系

　　中國人民大學(xué)化學(xué)系成立2004年，設(shè)有化學(xué)一級學(xué)科碩士點、應(yīng)用化學(xué)碩士點，以及一級學(xué)科博士點。十年來，我系秉承學(xué)?！爸鞲晌目?、精干理工科”的戰(zhàn)略布局，遵循“小、精、尖”，即“小型規(guī)模，精干的教學(xué)和科研隊伍，主流研究領(lǐng)域和尖端學(xué)術(shù)成果”的發(fā)展思路，建立了完善的理論與實驗教學(xué)體系以及高水平的科研支撐條件，凝聚了一支年輕、精干的師資隊伍，在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究等方面取得了顯著成績。在創(chuàng)建十年之際，人大化學(xué)學(xué)科于2015年11月跨入了化學(xué)學(xué)科全球ESI排名前1%的行列。

　　人大化學(xué)系學(xué)科定位和目標(biāo)是服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略核心，有選擇、有重點地開展面向國家重大需求的基礎(chǔ)研究，成為國內(nèi)外有重要影響的化學(xué)教育和研究機構(gòu)。在人才培養(yǎng)方面，培育掌握化學(xué)理論基礎(chǔ)和科研技能、具備綜合素質(zhì)與競爭能力的社會棟梁之材。在科學(xué)研究方面，力爭在部分學(xué)科方向或研究領(lǐng)域達(dá)到國際一流水平，在面向能源、環(huán)境、材料、健康等領(lǐng)域的基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究中取得重大成果。

　　圍繞上述定位與目標(biāo)，我系著重開展基于材料的化學(xué)研究；重點布局了有機合成及方法學(xué)、功能高分子與超分子組裝化學(xué)、分子動態(tài)學(xué)以及生物物理化學(xué)等學(xué)科方向。

　　在人才培養(yǎng)方面，我們逐漸形成了如下的特色和優(yōu)勢。

　　（1）本科教育。針對師生比例接近的特點，實行“一對一”導(dǎo)師制；為了增強學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，在符合國家標(biāo)準(zhǔn)的“化學(xué)實驗教學(xué)示范中心”的基礎(chǔ)上，設(shè)立了適應(yīng)本科培養(yǎng)需求的基礎(chǔ)型、提高型和研究型三級實驗課程，涉及的實驗室資源包括6個基礎(chǔ)教學(xué)實驗室和19個科研實驗室。本科生科研活動參與率超過50%，迄今已承擔(dān)國家大學(xué)生科研創(chuàng)新計劃項目約60項，近三份之一的項目結(jié)題獲得優(yōu)秀，多位同學(xué)在“挑戰(zhàn)杯”等全國大學(xué)生課外科技競賽活動中取得佳績。此外，化學(xué)學(xué)科承擔(dān)了全校理工院系的基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，并面向全校本科生開設(shè)了5門通識課，在提高全校本科生的科學(xué)素養(yǎng)方面做出了重要貢獻(xiàn)。

　　（2）研究生培養(yǎng)。我系設(shè)有校級“理化分析測試中心”、“功能分子與材料動態(tài)結(jié)構(gòu)研究中心”以及“微納器件制備平臺”，全部向研究生開放；充分發(fā)揮了科研支撐條件的作用、激發(fā)了廣大研究生的創(chuàng)新活力，使他們真正發(fā)揮出了科研生力軍的潛力。我系每年派遣研究生出國（境）參加科研合作或?qū)W術(shù)交流，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者來校講學(xué)，開拓了學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

　　在科學(xué)研究方面，我系積極實施學(xué)科規(guī)劃并引進(jìn)優(yōu)秀青年人才，強化對學(xué)術(shù)潛力大、發(fā)展前景好的學(xué)科方向的支持，在學(xué)術(shù)文化建設(shè)方面已初步形成了自身的特色：

　?。?）提倡學(xué)術(shù)獨立。發(fā)揮隊伍年輕精干的優(yōu)勢，實行副教授科研獨立制度，學(xué)術(shù)氛圍自由。在公共科研平臺的有力支持下，課題組能夠在中小經(jīng)費強度的項目支持下深入開展科學(xué)研究，并取得一流學(xué)術(shù)成果。

　?。?）鼓勵科研合作。在充分尊重學(xué)術(shù)個體的同時，鼓勵課題組之間的科研合作。例如，分子動態(tài)學(xué)團(tuán)隊與功能高分子與超分子組裝化學(xué)、以及生物物理化學(xué)領(lǐng)域的課題組之間開展了卓有成效的合作研究。

　?。?）推動學(xué)科交叉。占論文引用總數(shù)三分之一的引用分布在化學(xué)之外的學(xué)科上，如物理、材料、生物、農(nóng)學(xué)、環(huán)境等學(xué)科領(lǐng)域，表明人大化學(xué)學(xué)科顯著的學(xué)科交叉特色。

　?。?）國際合作與交流。與多個國家和地區(qū)的十余所高校和研究機構(gòu)保持著實質(zhì)性合作與交流關(guān)系，聘有外籍講座教授1人、客座教授2人；通過舉辦學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)講座與國內(nèi)外同行學(xué)者開展廣泛的學(xué)術(shù)交流。

　　自建系以來，我們在基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究的前沿領(lǐng)域承擔(dān)了包括國家自然科學(xué)基金重點項目、科技部973項目子課題在內(nèi)的國家級科研項目105項，總經(jīng)費4200余萬元；獲教育部新世紀(jì)人才項目4項，國家優(yōu)秀青年基金2項；已培養(yǎng)研究生170多名，獲得了一批具有重要影響的科研成果；發(fā)表研究論文640余篇，其中包括《自然通訊》、《美國化學(xué)會志》、《德國應(yīng)用化學(xué)》、《先進(jìn)材料》等高水平論文（影響因子大于5.0）100余篇。

心理學(xué)系

　　中國人民大學(xué)是國內(nèi)較早開展心理學(xué)學(xué)科建設(shè)的高校之一，在上世紀(jì)50年代就培養(yǎng)了新中國第一批心理學(xué)專業(yè)研究生；后于1985年建立了社會心理學(xué)教研室，招收社會心理學(xué)方向的碩士和博士研究生；2004年設(shè)立社會心理學(xué)的碩士和博士點；2009年6月2日，中國人民大學(xué)為進(jìn)一步提升學(xué)科競爭力，完善“主干的文科、精干的理工科”的學(xué)科布局，在理學(xué)院下成立心理學(xué)系，同年開始招收應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的本科生。2011年6月，心理學(xué)系獲批心理學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，下設(shè)基礎(chǔ)心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)兩個二級學(xué)科方向；2014年在中國語言文學(xué)一級學(xué)科下自設(shè)心理語言學(xué)碩士點和博士點；2017年心理學(xué)系又獲批應(yīng)用心理專業(yè)碩士授予權(quán)。

　　我系現(xiàn)有專職教師共有22人。其中教授7人，副教授11人，講師4人，全部教師擁有博士學(xué)位，75%的教師具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

　　近五年來我系教師共主持或參與科研項目69項，合計研究經(jīng)費超過一千萬元，研究生導(dǎo)師人均科研經(jīng)費為60.38萬元；以第一作者或通訊作者身份在國內(nèi)外期刊發(fā)表論文共計338篇，其中英文核心期刊122篇，中文核心期刊109篇；以第一作者或獨立作者身份發(fā)表論著共計20本。

　　心理學(xué)系目前擁有10個實驗室，包括近紅外光學(xué)成像實驗室、虛擬現(xiàn)實實驗室、經(jīng)顱直流電刺激實驗室、腦電實驗室、眼動實驗室、情緒電生理實驗室、基礎(chǔ)心理學(xué)多功能教學(xué)實驗室、行為觀察室、刺激呈現(xiàn)-行為反應(yīng)實驗室、神經(jīng)影像和數(shù)據(jù)分析實驗室。

　　心理學(xué)系已與土耳其KOC大學(xué)、臺灣輔仁大學(xué)、香港嶺南大學(xué)、芝加哥職業(yè)心理學(xué)院和美國Hofstra University簽訂了正式的合作協(xié)議，并先后與美國休斯頓大學(xué)、南加州大學(xué)、加州大學(xué)厄灣分校、臺灣大學(xué)、香港浸會大學(xué)等建立良好的合作關(guān)系，就學(xué)生交換、教師互訪和科研合作達(dá)成意向。

　　中國人民大學(xué)鼓勵心理學(xué)研究與智庫建設(shè)的結(jié)合，積極參與政府的建言建策和社會服務(wù)。心理學(xué)系教師的政策建議先后多次得到黨和國家以及部委領(lǐng)導(dǎo)的批示。張積家教授、胡平教授和陳立鵬教授當(dāng)選第二屆全國民族教育專家委員會專家，張積家教授和陳立鵬教授還分別新任該專家委員會的主任委員和副主任委員；胡平教授擔(dān)任教育部高等學(xué)校心理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會成員。