思政課，這樣煥發(fā)青春光彩

——記江蘇省五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者何畏

她曾以全校第一的票數(shù)贏(yíng)得南京航空航天大學(xué)研究生“最具人氣導(dǎo)師”，她所教授的“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”被學(xué)生網(wǎng)評(píng)為“最值得聽(tīng)的課程”，她將思政課上得學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，讓思政課煥發(fā)青春光彩 。她就是第十四屆“江蘇省五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者”、我校馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)何畏教授。

“上理論課一定要以理服人”

在校內(nèi)“評(píng)師網(wǎng)”上，何畏的好評(píng)如潮，上過(guò)她課的學(xué)生，很多都成為她的“粉絲”。然而，就是這樣一位深受學(xué)生喜愛(ài)的老師，提到思政課卻直言“壓力很大”。

這么“不自信”的何畏，跟平時(shí)課堂上神采飛揚(yáng)、優(yōu)雅智慧的形象似乎有點(diǎn)反差。“何老師晚上經(jīng)常焦慮得睡不著覺(jué)，要么是因?yàn)闆](méi)找到更新更好的案例，要么是因?yàn)檎n程備得精彩迫不及待想與同學(xué)分享而興奮?！蓖挛簜フf(shuō)，在何畏看來(lái)，“備課無(wú)止境”。

“課堂場(chǎng)面的熱鬧不是我的目標(biāo)?！焙挝吩谡n堂上娓娓道來(lái)，通過(guò)心與心的交流和思想的碰撞觸及學(xué)生內(nèi)心，春風(fēng)化雨把道理講得“入腦入心”。

同一門(mén)課上了8年，每一次課前，何畏仍會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)，反復(fù)打磨教案，使用最新的時(shí)事熱點(diǎn)和學(xué)生感興趣的案例。

為何備課需要花這么多精力？“課上有時(shí)候?qū)W生會(huì)提一些比較尖銳的問(wèn)題。我從不回避矛盾，而要引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題?！焙挝氛f(shuō)，這就要求思政教師刻苦鉆研基本理論，“我講的道理首先必須是自己所信，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，列舉的事例、數(shù)據(jù)都要保證可靠”。

有的學(xué)生比較關(guān)心生態(tài)問(wèn)題，提出為什么西方發(fā)達(dá)國(guó)家生態(tài)環(huán)境好？“我首先擺事實(shí)：上世紀(jì)在西方國(guó)家發(fā)生八大公害事件，其中，1952年倫敦?zé)熿F事件幾天內(nèi)死亡人數(shù)達(dá)4000人；1943年洛杉磯光化學(xué)煙霧事件導(dǎo)致近千人死亡，75%以上市民患上紅眼病?！焙挝氛J(rèn)為，生態(tài)危機(jī)分為三種，即一般生態(tài)問(wèn)題、資本主義生態(tài)問(wèn)題和社會(huì)主義生態(tài)問(wèn)題。一般生態(tài)問(wèn)題是非制度性非政策性的生態(tài)問(wèn)題；資本主義生態(tài)問(wèn)題是資本主義生產(chǎn)資料私有制所帶來(lái)的人與自然的嚴(yán)重對(duì)立；社會(huì)主義生態(tài)問(wèn)題不是制度的必然結(jié)果，而是由社會(huì)主義國(guó)家在特定歷史階段所秉持的一種發(fā)展理念所決定的。她條分縷析，步步推進(jìn)，解答同學(xué)們提出的問(wèn)題和困惑。

“希望學(xué)生從課堂獲得力量”

“分析問(wèn)題就像解謎。謎面很豐富，但解謎基本方法只有一條，就是馬克思主義方法論?！边@是南航材料學(xué)院一名學(xué)生在聽(tīng)完何畏一學(xué)期課后的感想。

最近的課上有同學(xué)問(wèn)，如何看待巴黎圣母院失火后有人提起圓明園？何畏侃侃而談——我們必須銘記歷史，中華民族自古熱愛(ài)和平，中國(guó)共產(chǎn)黨秉持人類(lèi)命運(yùn)共同體的情懷，始終把中國(guó)的發(fā)展與世界的發(fā)展統(tǒng)一在一起，中國(guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)息息相通?！鞍屠枋ツ冈菏Щ鸷?，圓明園遺址公園在官微上寫(xiě)道： ‘愿世上所有文物都能遠(yuǎn)離災(zāi)禍，代代相傳?！@樣的發(fā)聲令全世界肅然起敬?！焙挝氛f(shuō)，馬克思主義基本原理和馬克思主義理論成果是一筆巨大的思想財(cái)富，我們要努力把這樣的集體智慧轉(zhuǎn)化為個(gè)人智慧。

是什么促使她全身心投入思政課教學(xué)？何畏給記者講了個(gè)小故事。一次，她問(wèn)一個(gè)女生的理想是什么？她回答，在閱兵式上看到自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)。面對(duì)這樣懷揣航空?qǐng)?bào)國(guó)夢(mèng)的學(xué)生，何畏感到一份沉甸甸的責(zé)任。她立志要用理論武器和精神力量感染青年學(xué)生，引導(dǎo)他們過(guò)上有意義的幸福生活。何畏最欣慰的，是越來(lái)越多的同學(xué)從她的課上汲取生活和奮斗力量。

曾有外校護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在聽(tīng)了何畏“平凡崗位與崇高價(jià)值”的一節(jié)課后，給她發(fā)來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的微信：“再平凡的崗位都有自身的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)靠的是我們每一個(gè)人堅(jiān)守崗位，努力做好每一件小事，盡力完成每一個(gè)任務(wù)?！?/p>

用堅(jiān)定信仰感染每一位學(xué)生

何畏團(tuán)隊(duì)最近打造推出新的通識(shí)課《理解中國(guó)》。這是一門(mén)針對(duì)歷史虛無(wú)主義、普世價(jià)值、新自由主義等社會(huì)思潮，回答青年學(xué)生心中疑問(wèn)的新課?！爸挥袔椭麄?nèi)ソ?gòu)看待社會(huì)的視野，才能夠真正地理解中國(guó)、認(rèn)同中國(guó)，從而熱愛(ài)自己的祖國(guó)?！焙挝犯嬖V記者，課程組的微信群起名“我們是共產(chǎn)主義接班人”，每天大家有了新的想法都會(huì)發(fā)在群里，常常半夜都還在分享交流。

課程融入年輕人關(guān)心的各種歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。比如著名的“李約瑟之問(wèn)”——為什么近代科學(xué)只在歐洲，而沒(méi)有在中國(guó)文明中產(chǎn)生。何畏舉例說(shuō)，康熙皇帝非常熱愛(ài)自然科學(xué)，曾找傳教士花10年時(shí)間繪制中國(guó)地圖，藏于深宮大院?？滴鹾脤W(xué)，卻讓科學(xué)停留在一己之好上，沒(méi)有把科學(xué)知識(shí)傳播開(kāi)來(lái)，變成推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。馬克思認(rèn)為科學(xué)絕不是一種自私自利的享樂(lè)，有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識(shí)為人類(lèi)服務(wù)。中國(guó)近代之所以積貧積弱，一個(gè)重要因素就在于屢次與科學(xué)革命失之交臂，沒(méi)有把先進(jìn)知識(shí)應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中去。

用年輕人的方式，把馬克思主義講給年輕人聽(tīng)，通過(guò)青春的激蕩和回應(yīng)，讓馬克思主義煥發(fā)光彩。何畏帶領(lǐng)學(xué)生成立馬克思主義理論學(xué)習(xí)社團(tuán)，定期組織活動(dòng)，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，傳播馬克思主義理論，傳播黨的最新理論，場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)。

何畏是堅(jiān)定的馬克思主義信仰者?！袄弦惠吀锩?，把青春甚至生命都獻(xiàn)給他們所認(rèn)定的信仰，才有了新中國(guó)，現(xiàn)在到了我們接過(guò)接力棒繼續(xù)勇敢奔跑的時(shí)刻?！?她堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰和鮮明的人格魅力感染一批又一批學(xué)生，把青春夢(mèng)想融入中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。