學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）是數(shù)學(xué)與教育學(xué)交叉的綜合性應(yīng)用學(xué)科。目前本專(zhuān)業(yè)的研究方向主要有數(shù)學(xué)課程論與數(shù)學(xué)教學(xué)論，兩個(gè)方向都與基礎(chǔ)教育新課改密切相關(guān)。數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論作為教育科學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，主要認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程與數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)象，揭示數(shù)學(xué)課程與數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐為主要目的。本學(xué)科的目標(biāo)是培養(yǎng)高層次的教學(xué)科研型專(zhuān)門(mén)人才， 要求學(xué)生具有良好的政治素養(yǎng)、比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)教育理論基礎(chǔ)，了解本學(xué)科的進(jìn)展與動(dòng)向，有較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，初步具有獨(dú)立進(jìn)行理論研究的能力或運(yùn)用數(shù)學(xué)教育理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。較為熟練地掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料。畢業(yè)后能勝任中小學(xué)和教育行政部門(mén)的管理、數(shù)學(xué)教學(xué)以及相關(guān)的研究工作，也能繼續(xù)攻讀教育學(xué)或數(shù)學(xué)教育博士研究生。

學(xué)院的學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在數(shù)學(xué)拓展課堂模塊化實(shí)踐研究、師范人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理、教育測(cè)量、教師教育與數(shù)學(xué)教學(xué)研究等方面具有豐富的研究成果。在廣西及全國(guó)的教師技能比賽中，團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的本科生和研究生獲多項(xiàng)廣西自治區(qū)級(jí)及國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。