本專業(yè)主要培養(yǎng)具有一定理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)視野、掌握生物學(xué)課程教學(xué)的基本理論，熟悉相關(guān)教育技術(shù)手段，能把握國(guó)內(nèi)外課程與教學(xué)理論發(fā)展過(guò)程和最新動(dòng)態(tài)，能關(guān)注和開拓本學(xué)科教育前沿研究的專業(yè)人才。生物教育碩士是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)學(xué)位，主要培養(yǎng)面向生物學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)和管理工作需要的高層次專門人才。加速教育類碩士培養(yǎng)是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，也是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略決策的時(shí)代要求。近年來(lái)針對(duì)本學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)對(duì)主要專業(yè)課進(jìn)行了課程建設(shè)，聘任多名實(shí)驗(yàn)性示范性高中特級(jí)、高級(jí)教師作為校外兼職導(dǎo)師，組建了一支實(shí)力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，并建立了穩(wěn)定的教學(xué)教研實(shí)習(xí)平臺(tái)，學(xué)科建設(shè)有了較快的發(fā)展，在研究生培養(yǎng)上取得了實(shí)質(zhì)性突破。本學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有高職稱6名，副高職稱6名。目前主要專業(yè)方向包括：生物學(xué)課程與教學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究、生物學(xué)教師教育。

生物學(xué)課程與教學(xué)研究方向：結(jié)合生物課程學(xué)科特點(diǎn)，主要研究新課程背景下的教學(xué)策略，生物學(xué)課程改革的理論與實(shí)踐，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論與實(shí)踐，生物教育的目的、內(nèi)容、途徑、過(guò)程、教學(xué)原則、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)，生物學(xué)教育測(cè)量與評(píng)估的理論與實(shí)踐等，運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)原理指導(dǎo)和檢驗(yàn)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐。構(gòu)建師生和諧發(fā)展的主體教育教學(xué)模式，建立和諧發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，積極提高教育教學(xué)質(zhì)量。

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方向：主要研究現(xiàn)代生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的類型和優(yōu)化策略、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中各項(xiàng)技能的培養(yǎng)策略、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和步驟、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施和生物學(xué)奧賽輔導(dǎo)的原則和方法等。

生物學(xué)教師教育方向：主要研究生物教師的教育思想、專業(yè)知識(shí)及專業(yè)理論素養(yǎng)、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師、研究型教師，以及教師駕馭課堂，發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)智、技巧與能力發(fā)展等問(wèn)題。