隨著老齡化進(jìn)程加快，老年人日益增長的精神需求迫切需要得到滿足，2019級行政管理專業(yè)張亞多及其團隊關(guān)注社會痛點及國家政策導(dǎo)向，如何幫助老年人解決切實需求，打造一個既充滿活力又擁有良好秩序的共榮社會成為了他們的目標(biāo)。他們利用寒暑假走訪了上千個社區(qū)，開展問卷調(diào)查及深度訪談，同時借鑒網(wǎng)上的數(shù)據(jù)進(jìn)行參考創(chuàng)立并實施了老友學(xué)聚——中老年人的五公里交互智能“云社區(qū)”項目，項目依托于網(wǎng)站、小程序等云平臺，通過新型電子檔案普及、新型社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)管理對接、智能一體化養(yǎng)老云端社區(qū)和專創(chuàng)融合社會治理等多元創(chuàng)新點，打造了以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托，醫(yī)養(yǎng)相結(jié)合普惠民生、功能完善的互聯(lián)網(wǎng)區(qū)域養(yǎng)老聯(lián)合服務(wù)體系。項目在第十三屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中榮獲銅獎。

回應(yīng)現(xiàn)實問題是行政管理專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)。行政管理作為一個兼具理論性和實用性的學(xué)科專業(yè)，更需要教會學(xué)生運用理論工具分析和解決現(xiàn)實問題，及時回應(yīng)國家與社會治理的實際需求。

“課程超市”發(fā)現(xiàn)興趣

“政治學(xué)與行政學(xué)、行政管理和國際政治三個專業(yè)各有何特點？如何選出最適合自己的專業(yè)？”在一年一度的專業(yè)交流會上，老師學(xué)長們和大家一同分析各專業(yè)的特色、師資力量、課程安排、升學(xué)就業(yè)方向及規(guī)劃等，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)興趣、明確方向。山西大學(xué)行政管理專業(yè)于1993年率先在省內(nèi)開設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、能力強，適應(yīng)現(xiàn)代化治理體系和能力發(fā)展要求的行政管理人才，打造區(qū)域領(lǐng)先、全國知名的一流本科專業(yè)。2020年入選山西省一流本科專業(yè)建設(shè)點、2021年入選國家一流本科專業(yè)建設(shè)點。專業(yè)所屬的政治與公共管理學(xué)院實行大類培養(yǎng)與學(xué)科分流。2019年實施“1+3”政治與公共管理大類培養(yǎng)模式，2021年啟動“政法平臺”人才培養(yǎng)，打通學(xué)科群內(nèi)基礎(chǔ)課程設(shè)置，大二實行學(xué)科分流。推行完全學(xué)分制，學(xué)生修讀完成所在專業(yè)的必修學(xué)分要求和選修學(xué)分要求，可申請畢業(yè)和學(xué)位授予。學(xué)院開展主輔修制，學(xué)生在符合主修專業(yè)畢業(yè)與學(xué)位授予條件，同時修讀完輔修專業(yè)設(shè)置的輔修課程后，可申請輔修專業(yè)學(xué)位。“完全學(xué)分制打破了學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容的界限。我可以根據(jù)個人研究方向和學(xué)習(xí)興趣制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，實行的主輔修制讓我可以將多出來的時間用于拓展興趣愛好或者優(yōu)化學(xué)習(xí)計劃?！?020級本科生鄭樂在入學(xué)一年后選擇了行政管理專業(yè)：“剛?cè)雽W(xué)時對專業(yè)知之甚少，未必真正清楚專業(yè)的發(fā)展前景，通過一年的大類培養(yǎng)，我真正了解了自己的興趣所在。”學(xué)院致力于探尋一條創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，讓學(xué)生在體驗中選擇和堅定志向。

言傳身教“育人”第一

以行政管理專業(yè)為代表的公共管理類學(xué)科主要面向國家與社會治理實踐中的現(xiàn)實問題，無論宏觀層面的愿景規(guī)劃和政策制定，還是微觀層面的社區(qū)事務(wù)管理，都與公共利益和公共福祉密切相關(guān)。山西大學(xué)行政管理專業(yè)始終把“育人”放在第一位，著力培養(yǎng)學(xué)生的公共精神與責(zé)任意識，不斷提升他們的國家認(rèn)同感和社會責(zé)任感。2017屆畢業(yè)生高思恩是全國二青會開幕式主火炬手，全國“向上向善”好青年，2019“感動山西”十大人物，太原市“時代新人”代表。從讀大學(xué)，到研究生，到留校成為輔導(dǎo)員，高思恩對應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人有著深刻的認(rèn)識：“作為行政管理專業(yè)的學(xué)生，我的老師教會了我要具備強烈的公共精神與責(zé)任意識，作為老師，我也特別注重將學(xué)生的道德培育和技能訓(xùn)練融入其中。因為行政管理專業(yè)的面向公共性，我們更需要培養(yǎng)品德高尚、技術(shù)過硬的行業(yè)精英，鼓勵他們運用自己的專業(yè)知識和技能回饋國家與社會?！睙嵝墓娴摹皭坌慕憬恪惫嗥?、“供水工匠”降威、甘做平凡小工匠的“鋼鐵裁縫”強壯、人才引進(jìn)代表清華大學(xué)選調(diào)生劉永生……她把時代新人的好朋友請進(jìn)課堂和學(xué)生們面對面宣講、互動、交流，讓學(xué)生汲取榜樣力量。這樣的好老師還有很多，王臻榮教授、董江愛教授等被評為山西省模范教師；馬小娟、翟新花等教師被評為山西省教學(xué)名師，多名教師獲得“寶鋼獎”“德秀獎”“國家教學(xué)成果獎”“省教學(xué)成果獎”等榮譽。

課堂內(nèi)外“雙輪驅(qū)動”

行政管理專業(yè)深化校政合作，以協(xié)同為基礎(chǔ)，以共贏為目標(biāo)，堅持“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，“課內(nèi)”與“課外”共推進(jìn)的原則，充分發(fā)揮政府部門人員、教師和學(xué)生三方面的積極性，打造“課堂實訓(xùn)”和“課外實習(xí)”雙輪驅(qū)動的校政合作培養(yǎng)模式。聘請政府部門人員作為兼職教師，實踐類課程實行“雙師共授”。學(xué)院成立信訪與社會治理研究院、城鄉(xiāng)治理研究中心、機關(guān)事務(wù)研究中心作為教學(xué)實踐平臺，加強對學(xué)生的科研訓(xùn)練。學(xué)院與省政務(wù)服務(wù)中心、晉源區(qū)人民政府、朔城區(qū)人民政府、古交市人民政府建立協(xié)議性實踐教學(xué)基地。與省內(nèi)多家政府部門建立合作關(guān)系，建立實踐教學(xué)基地。近幾年學(xué)院組織學(xué)生在太原郵政集團公司、文水縣政府、臨縣公安局、臨縣縣委、縣政府各部門集中實訓(xùn)。組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，平均每年約有20余項被列為校級大創(chuàng)項目，多次獲得國家級、省級項目。通過課內(nèi)課外“雙輪驅(qū)動”，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)他們對現(xiàn)實問題的關(guān)注和解決問題的能力。

近年來，行政管理專業(yè)多名學(xué)生進(jìn)入國內(nèi)重點高校和科研院所深造。2015級本科生程誠，畢業(yè)后進(jìn)入西安交通大學(xué)深造，現(xiàn)正在攻讀博士學(xué)位，他非常感謝母校的培養(yǎng)：“本科四年的學(xué)習(xí)，使我不僅初步了解掌握了公共管理領(lǐng)域的專業(yè)理論知識和研究方法，更教會我要弘揚公共精神、承擔(dān)公共責(zé)任，用公共管理的學(xué)科思維來看待和感知社會問題，這對于我的學(xué)術(shù)成長和人生發(fā)展而言，都是無與倫比的寶貴財富?！背^續(xù)深造以外，本專業(yè)學(xué)生就業(yè)單位以各級政府部門、事業(yè)單位、國有企業(yè)為主，職業(yè)分布多樣化。