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學(xué)歷證書是評價一個人學(xué)習(xí)能力的重要依據(jù)之一，具有一定的公信力。而教育碩士學(xué)位作為研究生證書之一，更能夠證明一個人在教育領(lǐng)域的專業(yè)知識和研究能力。擁有教育碩士學(xué)位可以增加個人的競爭力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

教育非全日制研究生類型為考試入學(xué)，因此有一定難度，需報考者提前認(rèn)真?zhèn)淇?。另外，考試分別為初試和復(fù)試，只有兩次考試全部通過的學(xué)員，院校才會根據(jù)考試綜合成績擇優(yōu)錄取。而初試由國家統(tǒng)—組織命題，成績需達(dá)到國家和院校規(guī)定的分?jǐn)?shù)線，才能進(jìn)行院校組織的復(fù)試環(huán)節(jié)。

論文是教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成的、完整、系統(tǒng)和規(guī)范的研究工作成果。撰寫論文的目的在于提高教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生規(guī)范運(yùn)用科學(xué)理論和方法研究解決教育實際問題的能力，為其專業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 論文應(yīng)注重運(yùn)用所學(xué)理論和方法，規(guī)范地研究和解決基礎(chǔ)教育（中等職業(yè)技術(shù)教育）領(lǐng)域中存在的實際問題。 完成論文所需工作量不少于半年。

學(xué)術(shù)要求 教育碩士專業(yè)學(xué)位要求學(xué)生具有扎實的教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ),能夠熟練掌握教育研究方法和技能,具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力。 實踐要求 教育碩士專業(yè)學(xué)位要求學(xué)生具有一定的教育實踐經(jīng)驗,能夠熟練運(yùn)用教育理論和方法解決實際教育問題,具有較強(qiáng)的教育實踐能力。

教育學(xué)專業(yè)碩士點的院校有以下的學(xué)校:北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)等比較知名,尤其是北京大學(xué)、浙江大學(xué)等名校。

教育碩士是有用的。讀教育碩士可以更好地進(jìn)行教學(xué)、更好地進(jìn)行人際交往、獲得碩士學(xué)位證書。教育碩士是比較好的,學(xué)生如果想提升自己、增長見識,就可以考取教育碩士。

教育類碩士的三證分別是：畢業(yè)證、學(xué)位證、教師資格證。教育類碩士及以上畢業(yè)生直接免試認(rèn)定教師資格證”。

教育非全日制研究生值得考，非全日制最大的優(yōu)勢就在于邊工作邊讀書，不用脫產(chǎn)上學(xué)，經(jīng)濟(jì)壓力會小很多，還不會導(dǎo)致職業(yè)發(fā)展斷層。對于很多在職人員來說，讀個非全研究生是提升學(xué)歷、提高就業(yè)競爭力、增加升職加薪概率的完美解決方案之一。

教育非全日制研究生不需要放棄工作。進(jìn)校參與學(xué)習(xí)的過程中，也是并不會占用太多的工作時間的，其授課的方式安排都是很合理的，一般來說授課主要都是采用周末班的授課方式或是集中班的方式來上課的，刻意一邊從事工作一邊利用雙休時間或是法定節(jié)假日時間來參與學(xué)習(xí)，上課和工作時間兩者之間都是不沖突的。

目前，無論是什么專業(yè)，只要是專業(yè)碩士的，都需要與全日制考生一起參加每年的全國碩士研究生統(tǒng)一考試和院校的復(fù)試，所以其是有一定的難度的，但是畢業(yè)后，可以獲得學(xué)歷學(xué)位雙證書。