小學教育屬于九年義務教育范圍，教師的教學水平和專業(yè)水平直接影響著小學生的學習效果和學習興趣。為了提高小學教師的教育理論素養(yǎng)和教育實際工作能力，國家開設了小學教育非全日制研究生教育項目，那么其培養(yǎng)方式是怎樣的呢？

一、實行學分制

該專業(yè)非全日制研究生實行學分制，學員需要在學制內(nèi)按規(guī)定上課，且所學課程達到院校規(guī)定的成績要求才能獲得相應的學分，學制內(nèi)修滿學分才不會影響畢業(yè)。學分制情況下，學員修完院校規(guī)定的專業(yè)必修課程，可以根據(jù)自己的興趣和工作需求選修自己喜歡的課程，學習主動性提高后也有利于提高學習效果。

二、不脫產(chǎn)學習

小學教育非全日制研究生上課方式有周末班、集中班兩種，周末班是利用周六日上課，集中班是利用節(jié)假日或寒暑假集中上課，兩種方式的上課時間都與正常工作時間不沖突，學員不需要脫產(chǎn)學習。該專業(yè)招生院校較多，有揚州大學、寧波大學、青島大學等，各院校的上課方式有所不同，學員可以選擇合適的上課方式和院校就讀。

三、安排名師教學

各院校的理論課程均安排教學水平較高、教學經(jīng)驗豐富的教授或副教授親自授課，以保障教學質量，使學員能系統(tǒng)全面的掌握理論知識。此外，各院校還會邀請教育方面的資深專家、學者參加實踐研討交流活動，提高學員的實際教學能力和教學效果。

綜上所述，小學教育非全日制研究生采取學分制、不脫產(chǎn)學習方式、安排名師教學三種方式相結合來培養(yǎng)和提升學員的教學水平，使學員能更好的在小學教育工作方面作出成績。更多關于在職研究生的相關知識，還請咨詢咱們的在線老師。