MEM項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)員掌握基礎(chǔ)核心管理領(lǐng)域知識(shí)，如會(huì)計(jì)、組織行為、系統(tǒng)工程等，畢業(yè)學(xué)員可服務(wù)于級(jí)工程建設(shè)部門和政府機(jī)構(gòu)。該項(xiàng)目的培養(yǎng)方式多樣，下面來進(jìn)行介紹。

一、上課方式多樣

該項(xiàng)目分為非全日制和全日制兩種形式，若是學(xué)員想要在職報(bào)考，則可以選擇其中非全日制形式，該形式上課方式為周末班和集中班，均可占用業(yè)余時(shí)間授課，對(duì)于在職報(bào)考十分理想。而若是單位委培或者定向培養(yǎng)學(xué)員，經(jīng)濟(jì)條件允許的話，則可以選擇全日制方式，專業(yè)學(xué)習(xí)較為系統(tǒng)。

二、理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐

該項(xiàng)目旨在培養(yǎng)專業(yè)理論扎實(shí)且具備豐富管理技能的綜合型人才，因此，課程學(xué)習(xí)中理論與實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)習(xí)工程設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)、組織行為、系統(tǒng)工程等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還會(huì)融入大量的實(shí)踐性課程，例如企業(yè)的參訪、名師以及專家的講座、實(shí)際案例的解決等等?？忌ㄟ^豐富的社會(huì)實(shí)踐和教研活動(dòng)可顯著提升工作能力。

三、師資陣容強(qiáng)大

一般各大院校都會(huì)安排強(qiáng)大的師資陣容來進(jìn)行教學(xué)，多數(shù)院校實(shí)行雙導(dǎo)師制，也就是校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)專業(yè)課程的教授，校外導(dǎo)師則是參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。