廣東工業(yè)大學(xué)在職研究生工業(yè)設(shè)計工程碩士招生對象廣泛，包括設(shè)計行業(yè)從業(yè)者、制造業(yè)轉(zhuǎn)型人才、創(chuàng)業(yè)者與自由設(shè)計師、跨學(xué)科轉(zhuǎn)型者、高校教師與研究人員、國際留學(xué)生及政府與企業(yè)合作項目培養(yǎng)對象，旨在通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)提升專業(yè)技能與競爭力。

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)在職研究生農(nóng)業(yè)管理碩士招生針對資深農(nóng)業(yè)實踐者、政府農(nóng)業(yè)政策制定者、農(nóng)業(yè)企業(yè)高管及農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新者，通過3-5年學(xué)制學(xué)習(xí)，采用周末班、集中班授課，畢業(yè)后獲雙證受國家承認(rèn)，招生需滿足一定學(xué)歷及身體健康條件，流程包括網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認(rèn)、初試、院校復(fù)試及錄取入學(xué)。

中國海洋大學(xué)非全日制研究生招生對象：該校招生專業(yè)有管理和非管理兩類，其招生對象主要是對專業(yè)課程感興趣、有專業(yè)相關(guān)工作背景的人員；想提升學(xué)歷和學(xué)位層次，為求職、升職、評職稱等帶來幫助的人員；想結(jié)識優(yōu)秀人士，拓寬高層次人脈資源的人員。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)非全日制研究生招生對象：對各專業(yè)課程感興趣，想通過邊工作邊讀研提升專業(yè)理論知識水平和實踐應(yīng)用能力的人員；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，想獲得學(xué)歷和學(xué)位雙證書，提升職業(yè)競爭力的人員；符合意向?qū)I(yè)招生條件，有相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員。

集成電路工程非全日制研究生招生對象如下：在國內(nèi)外各通信、雷達(dá)、電子對抗等電子系統(tǒng)設(shè)計單位和微電子產(chǎn)品單位從事微電子系統(tǒng)研發(fā)設(shè)計工作的人員；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，想獲得學(xué)歷和學(xué)位雙證書，提升職業(yè)競爭力的人員；上課比較方便，并符合院校招生條件的人員。

美術(shù)學(xué)科教學(xué)非全日制研究生招生對象如下：1、想要到高等院校、科研院所、美術(shù)館等從事教學(xué)、科研、繪畫等工作的求職者是本專業(yè)重點招募對象；2、想要積累優(yōu)質(zhì)人脈助力事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的人群；3、想要獲得學(xué)歷、學(xué)位雙證實現(xiàn)升職加薪、出國留學(xué)、報考國家公務(wù)員愿望的人群。

環(huán)境工程非全日制研究生招生對象：從事環(huán)境保護(hù)與管理、環(huán)境檢測與監(jiān)督、環(huán)境保護(hù)知識宣傳、環(huán)境污染治理等相關(guān)工作的人員；參加課程學(xué)習(xí)比較方便，并符合院校招生條件的人員；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，想獲得學(xué)歷和學(xué)位雙證書，提升職業(yè)競爭力的人員。

兵器工程非全日制研究生招生對象：從事兵器及兵器系統(tǒng)研究、開發(fā)、設(shè)計、制造、性能檢測、質(zhì)量控制、效能分析、使用維護(hù)、故障診斷及排除等相關(guān)工作的人員；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，想獲得學(xué)歷和學(xué)位雙證書，提升職業(yè)競爭力的人員；想結(jié)識業(yè)內(nèi)優(yōu)秀人士，積累高層次人脈資源的人員。

現(xiàn)代教育技術(shù)非全日制研究生招生對象如下：1、想要到教育機(jī)構(gòu)、教育研究機(jī)構(gòu)、電教館、文化館等從事現(xiàn)代化教育技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等方面工作的求職者是本專業(yè)重點招募對象；2、想要獲得學(xué)歷、學(xué)位雙證實現(xiàn)升職加薪、出國留學(xué)愿望的人群；3、工作較忙，既不想辭職，又想繼續(xù)深造的人群。

能源與環(huán)保非全日制研究生招生對象如下：1、從事能源有效利用，能源環(huán)境控制和保護(hù)，建筑人工環(huán)境領(lǐng)域研究，設(shè)計安裝運行管理等相關(guān)工作的人員；2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，想獲得學(xué)歷和學(xué)位雙證書，提升職業(yè)競爭力的人員；3、想結(jié)識業(yè)內(nèi)優(yōu)秀人士，積累和拓寬高層次人脈資源的人員。

食品加工與安全非全日制研究生招生對象：1、在食品加工、質(zhì)量檢驗檢測、進(jìn)出口外貿(mào)等企事業(yè)單位從事食品加工與安全相關(guān)工作的人員；2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，想獲得學(xué)歷和學(xué)位雙證書，提升職業(yè)競爭力的人員；3、想結(jié)識優(yōu)秀人士，拓寬和積累高層次人脈資源的人員。

公共衛(wèi)生非全日制研究生招生對象如下：1、想到大型綜合醫(yī)院的預(yù)防保健科、病案統(tǒng)計科、信息統(tǒng)計科等從事科研、公共衛(wèi)生管理等工作的從業(yè)人士是本專業(yè)主要招募對象；2、職場遇到瓶頸期，想要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，改善現(xiàn)狀的人群；3、需要結(jié)識高端人脈，從而助力事業(yè)更好發(fā)展的人群。

風(fēng)景園林非全日制研究生招生對象：1、在園林局、苗圃基地、園林設(shè)計公司、旅游規(guī)劃設(shè)計公司、風(fēng)景旅游區(qū)、房地產(chǎn)公司、大中專院校等從事園林設(shè)計規(guī)劃類工作或該專業(yè)教學(xué)工作的人員；2、想獲得雙證書，提升職業(yè)競爭力的人員；3、想結(jié)識優(yōu)秀人士，積累高層次人脈資源的人員。

社會體育指導(dǎo)非全日制研究生招生對象：1、想要從事健身教練、理療師、高校體育老師等工作，擁有良好就業(yè)前景的人群是該項目的招生對象；2、想要獲得優(yōu)質(zhì)證書的人群是該項目的招生對象；3、想要積累高端人脈資源的人群是該項目的招生對象。

材料工程非全日制研究生招生對象：1、想要學(xué)習(xí)材料工程知識，具有解決工程問題或從事新材料、新產(chǎn)品、新工藝開發(fā)能力的人群是該項目的招生對象；2、想要獲得優(yōu)質(zhì)證書的人群是該項目的招生對象；3、想要積累高端人脈資源的人群是該項目的招生對象。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)非全日制研究生招生對象：1、想前往高校從事本學(xué)科相關(guān)的教學(xué)、科研工作，擁有良好就業(yè)前景的人群是該項目的招生對象；2、想要獲得優(yōu)質(zhì)證書的人群是該項目的招生對象；3、想要積累高端人脈資源的人群是該項目的招生對象。

學(xué)科教學(xué)（英語）非全日制研究生招生對象可分為以下幾類：1、想要到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育出版社等從事培訓(xùn)、教育、科研等工作的求職者是本專業(yè)重點招募對象；2、求職道路不順，想獲得學(xué)歷、學(xué)位雙證助力個人更好就業(yè)的人群；3、職場競爭激烈，想要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，日后得到更好發(fā)展機(jī)遇的人群。

漢語國際教育非全日制研究生招生對象：1、想要學(xué)習(xí)漢語國際教育知識的人群是該項目的招生對象；2、想要不斷拓展交友范圍，開拓眼界，結(jié)交到志同道合的良師益友，積累高端人脈資源的人群是該項目的招生對象；3、想要獲得優(yōu)質(zhì)證書的人群是該項目的招生對象。

中國礦業(yè)大學(xué)物流工程非全日制研究生招生對象可分為以下幾類：1、想要到物流企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等從事采購工程師、銷售工程師等工作的從業(yè)人士是本專業(yè)主要招募對象；2、想獲得學(xué)歷、學(xué)位雙證為自身贏得升職加薪、評職稱機(jī)會的人群；3、工作較忙，既不想辭職，又想繼續(xù)深造的人群。

法律非全日制研究生招生對象：1、想要獲得院校頒發(fā)的碩士學(xué)位證書和研究生學(xué)歷證書的學(xué)員；2、想要開拓眼界，結(jié)交到志同道合的良師益友，積累到高端優(yōu)質(zhì)人脈的學(xué)員；3、想要接觸到專業(yè)的導(dǎo)師、高效的課程模式、先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，提高學(xué)術(shù)水平的學(xué)員。