為進(jìn)一步規(guī)范研究生教育管理，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校將啟動2024級研究生培養(yǎng)方案修（制）訂工作，現(xiàn)將有關(guān)通知如下。

一、總體要求

各學(xué)院要根據(jù)國務(wù)院學(xué)科評議組和全國專業(yè)學(xué)位研究生教指委編寫的《研究生教育學(xué)科專業(yè)簡介及其學(xué)位基本要求》以及《浙江工商大學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生過程培養(yǎng)工作規(guī)定》《浙江工商大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生過程培養(yǎng)工作規(guī)定》等文件精神，對研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行充分論證、優(yōu)化和完善，確保培養(yǎng)質(zhì)量。

二、修（制）訂范圍

1.制訂范圍：新增學(xué)位點(diǎn)（2024年開始招生的學(xué)位點(diǎn)）應(yīng)制訂研究生培養(yǎng)方案。

2.修訂范圍：除新增學(xué)位點(diǎn)，所有學(xué)位點(diǎn)原則上須在2023級研究生培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范培養(yǎng)環(huán)節(jié)，完善課程體系，形成2024級研究生培養(yǎng)方案，包括碩博連讀、直博（含本碩博一體化）等國內(nèi)、國際所有類型研究生。

三、具體要求

（一）強(qiáng)化分類培養(yǎng)

1. 學(xué)術(shù)學(xué)位的培養(yǎng)方案應(yīng)突出教育教學(xué)的理論前沿性，厚植理論基礎(chǔ)，拓寬學(xué)術(shù)視野，強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練以及學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升，鼓勵學(xué)科交叉，在多種形式的學(xué)術(shù)研討交流、科研任務(wù)中提升科學(xué)求真的原始創(chuàng)新能力，注重加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容縱向銜接和各門課程教學(xué)內(nèi)容橫向配合。鼓勵針對不同學(xué)科能力培養(yǎng)要求，豐富課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，注重研究方法類、前沿理論類、跨學(xué)科類等課程的設(shè)置。

2.專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)應(yīng)參照全國專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會的最新指導(dǎo)性意見，突出教育教學(xué)的職業(yè)實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程和行業(yè)實(shí)踐課程的有機(jī)結(jié)合，注重實(shí)務(wù)實(shí)操類課程建設(shè)。對于指導(dǎo)意見中指定的必修環(huán)節(jié)、必修課程不能省略簡化，對于可以自主安排的環(huán)節(jié)和課程要突出特色。支持與行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門共同制定體現(xiàn)專業(yè)特色的培養(yǎng)方案，設(shè)置專業(yè)學(xué)位專屬課程，鼓勵提高案例教學(xué)、應(yīng)用性課程和實(shí)踐實(shí)習(xí)學(xué)分的比重，鼓勵實(shí)務(wù)導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師合作開設(shè)實(shí)務(wù)性課程。

3.同時(shí)具有博士、碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)位點(diǎn)，應(yīng)處理好不同層次學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系，要體現(xiàn)博士、碩士貫通式培養(yǎng)。在培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置及其它環(huán)節(jié)上，既要明確和區(qū)分不同層次的培養(yǎng)要求，又要注意人才培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，整體考慮博士生、碩士生，甚至本科生課程設(shè)置，既要合理銜接，又要體現(xiàn)不同的廣度和深度，避免重復(fù)設(shè)置。

4. 推進(jìn)多學(xué)科交叉融合。涉及卓越專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目的，應(yīng)細(xì)化研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)、雙導(dǎo)師及實(shí)踐管理過程培養(yǎng)和學(xué)位論文等工作。涉及學(xué)科交叉聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目的，鼓勵跨學(xué)科制定培養(yǎng)方案、共同組織課程教學(xué)，在培養(yǎng)方案研究方向、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面積極探索跨學(xué)科人才培養(yǎng)新模式。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置

1.參考國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組和全國專業(yè)研究生教育指導(dǎo)委員會編寫的《研究生核心課程指南（試行）》（高等教育出版社2020版），科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系。課程設(shè)置要緊密圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求，注重完整性、前沿性、層次性、交叉性。課程設(shè)置經(jīng)充分論證確需優(yōu)化調(diào)整的，應(yīng)提交調(diào)整匯總表（附件4）。

2.所有課程要全面落實(shí)課程思政建設(shè)目標(biāo)和要求，深入挖掘各門課程思想政治教育元素，發(fā)揮好每門課程的育人作用，有機(jī)融入研究生課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育和思政教育有機(jī)融合，寓價(jià)值塑造于知識傳授、能力培養(yǎng)中。

3. 根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)研究生培養(yǎng)管理的通知》（教研廳[2019]1號）精神，各培養(yǎng)單位應(yīng)開設(shè)論文寫作指導(dǎo)、研究方法論、學(xué)科前沿等內(nèi)容的課程作為必修課納入研究生培養(yǎng)方案。

4.原則上碩士生所有課程修讀在1.5年內(nèi)完成（不含社會實(shí)踐或教學(xué)實(shí)踐）。博士生所有課程修讀在1年內(nèi)完成（不含學(xué)術(shù)實(shí)踐）。

（三）編制課程教學(xué)大綱

根據(jù)2024版新修（制）訂的培養(yǎng)方案確定的課程應(yīng)編制或修訂課程教學(xué)大綱。課程教學(xué)大綱應(yīng)按規(guī)范模板撰寫，包括課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)安排、授課方式、考核方式、成績評定、教材及參考資料等；模板參照附件3。

四、工作組織及時(shí)間安排

（一）學(xué)院修訂。各學(xué)位點(diǎn)應(yīng)組建培養(yǎng)方案修（制）訂工作小組，各學(xué)院應(yīng)對原培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況進(jìn)行全面梳理、總結(jié)，進(jìn)一步優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案應(yīng)按一級學(xué)科和專業(yè)學(xué)位點(diǎn)統(tǒng)籌考慮，跨學(xué)院的一級學(xué)科點(diǎn)和專業(yè)學(xué)位點(diǎn)以及碩士聯(lián)培項(xiàng)目學(xué)位點(diǎn)的培養(yǎng)方案由相關(guān)學(xué)院共同協(xié)商制定。

（二）專家論證。加強(qiáng)調(diào)研與論證工作，建議至少召開1次培養(yǎng)方案座談會（附件7）。鼓勵組織召開校內(nèi)外專家評審會、論證會，特別是新增學(xué)位點(diǎn)的培養(yǎng)方案要結(jié)合在校師生、畢業(yè)生、用人單位、國內(nèi)同行對標(biāo)院校深入調(diào)研，充分論證、嚴(yán)格把關(guān)。

（三）審核與完善。培養(yǎng)方案應(yīng)由一級學(xué)科和專業(yè)學(xué)位點(diǎn)所在學(xué)院的學(xué)位分委員會審核通過，會議紀(jì)要留檔備查。

（四）提交備案。5月31日前，完成所有學(xué)位點(diǎn)的培養(yǎng)方案修（制）訂工作，學(xué)院研究生秘書將培養(yǎng)方案定稿版錄入研究生教育綜合管理系統(tǒng)，培養(yǎng)方案錄入前應(yīng)在系統(tǒng)課程庫完成課程數(shù)據(jù)維護(hù)工作，補(bǔ)充新增課程或變更課程。培養(yǎng)方案和學(xué)分設(shè)置自查表簽字蓋章紙質(zhì)版交至研究生院培養(yǎng)辦，新制定培養(yǎng)方案將相關(guān)材料電子版發(fā)至培養(yǎng)辦郵箱yjsypyb@zjgsu.edu.cn。