學位[2014]45號

各省、自治區(qū)、直轄市學位委員會、教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關部門(單位)教育司(局)，中國人民解放軍學位委員會，教育部直屬高等學校：

國務院學位委員會第31次會議審議通過了《中醫(yī)專業(yè)學位設置方案》，決定在我國獨立設置中醫(yī)專業(yè)學位，現(xiàn)將《中醫(yī)專業(yè)學位設置方案》印發(fā)給你們。

附件：中醫(yī)專業(yè)學位設置方案

2014年12月11日

附件

中醫(yī)專業(yè)學位設置方案

(2014年11月6日國務院學位委員會第31次會議審議通過)

一、為服務我國中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展對中醫(yī)專門人才的迫切需求，完善中醫(yī)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新中醫(yī)人才培養(yǎng)模式，提高中醫(yī)人才培養(yǎng)質量，特設置中醫(yī)專業(yè)學位。

二、中醫(yī)專業(yè)學位分為博士、碩士兩級，含中西醫(yī)結合及民族醫(yī)。中醫(yī)博士專業(yè)學位英文名稱為“Doctor of Chinese Medicine”，縮寫為“DCM”;中醫(yī)碩士專業(yè)學位英文名稱為“Master of Chinese Medicine”，縮寫為“MCM”。

三、中醫(yī)博士專業(yè)學位培養(yǎng)目標是：熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，具備良好的專業(yè)素質和職業(yè)道德，掌握堅實寬廣的中醫(yī)基礎理論、系統(tǒng)深入的?？浦R和臨床技能，具有較強的傳承創(chuàng)新能力和實踐創(chuàng)新能力，結合臨床開展研究并做出創(chuàng)造性的成果，能夠獨立從事中醫(yī)臨床、教學科研工作的高級專門人才。

中醫(yī)碩士專業(yè)學位培養(yǎng)目標是：熱愛中醫(yī)藥事業(yè)，具備良好的專業(yè)素質和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握中醫(yī)基礎理論、專業(yè)知識和臨床技能，同時掌握必要的現(xiàn)代醫(yī)療技術，具有較強的傳承學習能力、實踐能力和臨床研究能力，能夠獨立從事中醫(yī)臨床工作的高層次應用型專門人才。

四、中醫(yī)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與中醫(yī)臨床醫(yī)師畢業(yè)后教育有機銜接。中醫(yī)博士專業(yè)學位研究生，其臨床能力培養(yǎng)與中醫(yī)?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓標準有機銜接;中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生，其臨床能力培養(yǎng)按照中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓標準進行。

五、教學方式采用課程講授、專題講座、案例研討、社會實踐、跟師學習、專業(yè)訓練和科研實踐等多種形式。重視名老中醫(yī)藥專家經(jīng)驗總結與傳承，激發(fā)學生自主學習能力。堅持理論與實踐相結合、臨床與科研相結合。

六、中醫(yī)專業(yè)學位研究生培養(yǎng)實行導師或導師組負責制。積極吸納規(guī)范化培訓指導教師參與研究生培養(yǎng)。

七、學位論文應結合中醫(yī)臨床實際選題，突出實際意義和應用價值。博士學位論文應緊密結合臨床實際，對臨床工作具有較高的應用價值和創(chuàng)新性。碩士學位論文應反映研究生運用相關學科理論、知識和方法，分析、解決臨床實際問題的能力，可以是研究報告、臨證經(jīng)驗總結、專業(yè)文獻研究、醫(yī)案醫(yī)話解析等。學位論文答辯成員中須有中醫(yī)臨床一線具有高級專業(yè)技術職務的專家。

八、考核方式分為學位課程考試、臨床能力考核和論文答辯三部分，考核通過者，授予中醫(yī)博士或碩士專業(yè)學位。

九、中醫(yī)博士、碩士專業(yè)學位由經(jīng)國家批準的中醫(yī)博士或碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位授予。