楊占君，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、內(nèi)蒙古自治區(qū)突出貢獻(xiàn)專家，內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)名師，自治區(qū)“草原英才工程”個(gè)人，自治區(qū)“321人才工程”第一層次人選，包頭市“鹿城英才”，包頭市“新世紀(jì)人才工程”青年學(xué)術(shù)帶頭人，包頭市“5512工程”領(lǐng)軍人才，包頭市優(yōu)秀教師、包頭市踐行愛(ài)國(guó)奮斗精神先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)任內(nèi)蒙古高等教育學(xué)會(huì)理事、醫(yī)學(xué)會(huì)委員、解剖學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)生物材料學(xué)會(huì)生物材料先進(jìn)制造分會(huì)委員會(huì)委員，包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任兼秘書(shū)長(zhǎng)。

楊占君熱愛(ài)并專注于醫(yī)學(xué)科研事業(yè)，在人體解剖學(xué)教學(xué)和科研領(lǐng)域辛勤“耕耘”了多年，不忘傳道、授業(yè)、解惑和求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新之初心，牢記立德樹(shù)人、為黨育人、為國(guó)育才之使命，辛勤工作、潛心研究、悉心育人，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一位醫(yī)學(xué)教育和科技工作者的思想政治修養(yǎng)和職業(yè)理想，努力踐行科學(xué)家精神。

1992年，楊占君大學(xué)畢業(yè)、留校包頭醫(yī)學(xué)院，之后一直從事人體解剖學(xué)的教學(xué)和科研工作。參加工作的早些年，教學(xué)任務(wù)繁重，平常沒(méi)有充足時(shí)間開(kāi)展科研工作，他就利用假期時(shí)間跟著老教師開(kāi)展臨床應(yīng)用解剖學(xué)方向的研究工作，只為進(jìn)一步提升學(xué)科實(shí)力。2000年9月，楊占君選擇深造，考入了中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，攻讀人體解剖與組織胚胎學(xué)專業(yè)研究生；2005年7月，他以優(yōu)異的成績(jī)獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，畢業(yè)后毅然回到母校，投入到人體解剖學(xué)教學(xué)與科研工作中；2011年11月，他在美國(guó)杜蘭大學(xué)完成博士后深造學(xué)習(xí)后，繼續(xù)返回包頭醫(yī)學(xué)院人體解剖教研室工作。兩次深造學(xué)習(xí)后，楊占君都有選擇調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向或到條件比較好地方去工作的機(jī)會(huì)，但他堅(jiān)守了在內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭醫(yī)學(xué)院從事人體解剖學(xué)教學(xué)和研究工作的執(zhí)著。

通過(guò)多年的深造學(xué)習(xí)和努力工作，楊占君掌握了豐富的專業(yè)知識(shí)，他的科研工作也取得了的大量教學(xué)可喜的收獲和榮譽(yù)。為包頭醫(yī)學(xué)院乃至內(nèi)蒙古自治區(qū)的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)、科技工作和學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。

在科研工作中，楊占君一直注重潛心研究，不斷進(jìn)取創(chuàng)新。近年來(lái)，主持和參加國(guó)家和自治區(qū)級(jí)科研課題30余項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中以第一或通訊作者于國(guó)際國(guó)內(nèi)的重要科技期刊發(fā)表研究論文30余篇。此外，楊占君教授注重引入先進(jìn)教學(xué)理念和手段，積極進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，遵循醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律，探索適合學(xué)校實(shí)際、體現(xiàn)課程特點(diǎn)、切合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)新理念、新模式和新方法。

在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，楊占君重視學(xué)科建設(shè)和青年教師培養(yǎng)，積極帶領(lǐng)自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科—包頭醫(yī)學(xué)院人體解剖與組織胚胎學(xué)學(xué)科開(kāi)拓進(jìn)取、努力前行，組建包頭醫(yī)學(xué)院人體解學(xué)研究所并擔(dān)任所長(zhǎng)，人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室被認(rèn)定為自治區(qū)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。近年，帶領(lǐng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)獲批科研項(xiàng)目50多項(xiàng)、發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文60余篇、授權(quán)專利12項(xiàng)；主編及參編國(guó)家級(jí)教材30余部；指導(dǎo)和培養(yǎng)6名青年教師成為學(xué)科建設(shè)的中堅(jiān)力量和學(xué)術(shù)骨干，其中2名博士畢業(yè)后回到學(xué)校任教。

在教學(xué)工作中，楊占君教授非常重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用“臨床病例分析”教學(xué)模式，課堂上引入大量臨床病例與同學(xué)們進(jìn)行討論，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，又能加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的“逆向思維推理能力”和“早臨床意識(shí)”。此外，課堂上引入大量最新科研成果與學(xué)科前沿，拓寬了授課的深度與知識(shí)面，大大的提升了學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

楊占君除承擔(dān)正常的教學(xué)任務(wù)以外，兼職包頭醫(yī)學(xué)院科技處處長(zhǎng)，工作任務(wù)十分繁重。即便如此，他仍在工作之余抽出寶貴的休息時(shí)間每周至少兩次深入到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)大學(xué)生科研活動(dòng)，每月至少定期開(kāi)展一次科研例會(huì)。有一次指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物造模技術(shù)難度大，只能由他來(lái)親自操作并現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)一直從早上做到中午1:30結(jié)束，學(xué)生去辦公室找他時(shí)已靠在辦公椅上睡著了，午飯也沒(méi)吃，關(guān)鍵下午2點(diǎn)他還有教學(xué)任務(wù)，學(xué)生沒(méi)敢打擾他。他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度深深的影響和感染著身邊的每一個(gè)教師和大學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)踐行著青年教師和大學(xué)生的良師益友。

在楊占君身上，我們看到了“干一行鉆一行”的精益求精，看到了“偏毫厘不敢安”的一絲不茍，看到了“千萬(wàn)錘成一器”的卓越追求?！皞€(gè)人的力量是有限的，只有帶出更多的奮發(fā)有為的年輕人，才能有更好的將來(lái)和發(fā)展”，楊占君一直用“科學(xué)家精神”“工匠精神”對(duì)待研究和人才培養(yǎng)工作，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著新時(shí)代教育和科技工作者的光榮使命。