許多同學有可能會因為“設(shè)計”兩個字而將其誤認為藝術(shù)類專業(yè)，也有很多同學或許根本不會注意到它，它在眾多工科專業(yè)中顯得異常低調(diào)，但是許多同學報考后才發(fā)現(xiàn)，原來這專業(yè)畢業(yè)后就業(yè)這么吃香？

工業(yè)設(shè)計專業(yè)簡介

狹義的工業(yè)設(shè)計單指產(chǎn)品設(shè)計，即針對人與自然的關(guān)聯(lián)中產(chǎn)生的工具裝備、器械與產(chǎn)品等物質(zhì)性裝備所作的設(shè)計。

由于工業(yè)設(shè)計自產(chǎn)生以來始終是以產(chǎn)品設(shè)計為主的，因此產(chǎn)品設(shè)計常常被稱為工業(yè)設(shè)計。

廣義的工業(yè)設(shè)計則涵蓋了視覺傳達設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、機械設(shè)計等。

如今興起的交互設(shè)計、服務(wù)設(shè)計等也是工業(yè)設(shè)計的一部分。

工業(yè)設(shè)計是一門交叉學科，從嚴謹?shù)娜藱C工程學，到浪漫神秘的美學，再到心理學機械構(gòu)造等等，旨在培養(yǎng)思路開闊、基礎(chǔ)扎實、適應(yīng)性強，既掌握現(xiàn)代技術(shù)，又具有人文藝術(shù)素養(yǎng)，既掌握現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計理論知識和創(chuàng)新方法，又熟悉市場經(jīng)濟規(guī)律的復(fù)合型設(shè)計人才。

工業(yè)設(shè)計專業(yè)相關(guān)課程

工業(yè)設(shè)計不僅是一門藝術(shù)創(chuàng)新與工程學科相結(jié)合的交叉學科，也是一門多學科交叉的綜合性學科。課程內(nèi)容豐富，涵蓋學科廣泛。

目前工業(yè)設(shè)計的課程包括：

力學、電工學、機械設(shè)計基礎(chǔ)、工業(yè)美術(shù)、造型設(shè)計基礎(chǔ)、工程材料、設(shè)計概論、素描、設(shè)計色彩、效果圖技法、工程圖學、工業(yè)設(shè)計工程基礎(chǔ)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、人機工程學、設(shè)計心理學、模型制作、計算機輔助工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計方法學、產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等等。

工業(yè)設(shè)計專業(yè)就業(yè)

小到一個螺釘，大到整個宇宙飛船等，不管是外觀還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)都是工業(yè)設(shè)計師和技術(shù)工程師共同完成的結(jié)果。

工業(yè)設(shè)計的交叉學科的屬性，也讓自身的就業(yè)渠道相對來說更為廣闊，目前，工業(yè)設(shè)計就業(yè)主要有以下幾個方向：

一是政府支持的設(shè)計機構(gòu)，比如中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會、北京工業(yè)設(shè)計促進中心等，是專門的從事創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展、承擔設(shè)計產(chǎn)業(yè)政策規(guī)劃研究、提供企業(yè)設(shè)計咨詢指導和開展交流合作、各項展覽會議和專業(yè)培訓的機構(gòu)；

二是專業(yè)的工業(yè)設(shè)計公司，如北京洛可可工業(yè)設(shè)計公司、深圳浪尖工業(yè)設(shè)計公司等，云集設(shè)計高手，專業(yè)提供各類創(chuàng)意設(shè)計；

三是院校和企業(yè)設(shè)計部門，主要從事本部門的科技轉(zhuǎn)化?？蛇x擇的行業(yè)包括：新能源、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、電子技術(shù)/半導體/集成電路、家具/家電/玩具/禮品、貿(mào)易/進出口、廣告、計算機軟件、汽車及零配件等等。

就業(yè)崗位主要有，工業(yè)設(shè)計師、工業(yè)設(shè)計、結(jié)構(gòu)工程師、ui設(shè)計師、產(chǎn)品設(shè)計師、工業(yè)設(shè)計工程師、交互設(shè)計師、平面設(shè)計師等等。

從建筑類產(chǎn)品設(shè)計、室內(nèi)外環(huán)境與設(shè)施設(shè)計到產(chǎn)品包裝、廣告設(shè)計、平面設(shè)計、展示設(shè)計、陳設(shè)設(shè)計甚至是產(chǎn)品研發(fā)等等，都是工業(yè)設(shè)計就業(yè)可挑選的范圍。

工業(yè)設(shè)計專業(yè)相關(guān)院校

注：以下專業(yè)評估數(shù)據(jù)均來自軟科，僅供參考。

“985”大學

專業(yè)評估A+：上海交通大學、浙江大學、同濟大學、湖南大學、西安交通大學

專業(yè)評估A：華南理工大學、哈爾濱工業(yè)大學、清華大學、西北工業(yè)大學、大連理工大學、吉林大學

“211”大學

專業(yè)評估A：南京航空航天大學、武漢理工大學、北京科技大學、南京理工大學、江南大學

專業(yè)評估B+：西南交通大學、西安電子科技大學、中國石油大學（華東）、合肥工業(yè)大學、上海大學

普通本科

專業(yè)評估A：燕山大學、浙江工業(yè)大學、廣東工業(yè)大學、浙江理工大學、廣州美術(shù)學院、西安理工大學

專業(yè)評估B+：武漢科技大學、江蘇大學、華僑大學、四川美術(shù)學院、哈爾濱理工大學、上海理工大學

院?？磁_

1、湖南大學：

湖南大學工業(yè)設(shè)計專業(yè)著重培養(yǎng)學生工業(yè)設(shè)計基本理論與方法、設(shè)計思維與創(chuàng)新、圖形與視覺表現(xiàn)、產(chǎn)品造型、計算機輔助設(shè)計等核心能力的同時，圍繞社會對專業(yè)人才的需求將高年級專業(yè)課程組合成產(chǎn)品設(shè)計、交通工具、數(shù)字傳播與交互三大課程模塊。

學生在掌握專業(yè)核心能力的基礎(chǔ)上可根據(jù)自身興趣愛好和未來就業(yè)意向自主選擇一個模塊深入發(fā)展。

2、同濟大學：

同濟大學設(shè)計創(chuàng)意學院提出了立體“T型”的本、碩、博創(chuàng)新設(shè)計人才培養(yǎng)框架，分別按“技”、“理”、“道”三層級有側(cè)重、分類型地培養(yǎng)各種不同設(shè)計、研究、教育和管理人才。

同時充分利用“同濟大學中芬中心”這一國際化跨學科開放創(chuàng)新平臺，面向全校開設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修項目”，培養(yǎng)具有設(shè)計思維的跨學科創(chuàng)新人才。

3、江南大學：

江南大學工業(yè)設(shè)計專業(yè)是國家特色專業(yè)建設(shè)點，在國內(nèi)該領(lǐng)域中創(chuàng)建最早，目前已逐步形成面向信息時代特點的基于工程與技術(shù)實現(xiàn)支撐的交互設(shè)計與服務(wù)設(shè)計的系統(tǒng)課程體系，體現(xiàn)多學科交叉互融，并率先在可持續(xù)設(shè)計、智能產(chǎn)品設(shè)計、健康設(shè)計、公共服務(wù)設(shè)計等新領(lǐng)域展開設(shè)計研究與產(chǎn)業(yè)合作。