對于大部分考生來說，選擇高考藝術(shù)生這條道路，主要就是美術(shù)和音樂兩個科目。今天，我們重點來了解一下音樂與舞蹈學類專業(yè)。

作為一個專業(yè)類，自然可以叫。但是，現(xiàn)實教學培養(yǎng)實踐中，音樂學與舞蹈學是相對獨立的兩個培養(yǎng)類別，區(qū)別可能遠大于一致性。就學科層次來講，音樂與舞蹈學屬于同一個一級學科，在第四輪學科評估中一共有49個高校上榜。對于成績好的同學來說，要選擇音樂與舞蹈學類專業(yè)，當然要首先重點考慮上榜的這些高校。

一個聽覺藝術(shù)，一個視覺藝術(shù)，對于理論和文化素養(yǎng)的要求越來越高

音樂與舞蹈是人類最為古老的藝術(shù)活動和形式，何時起源、怎么流傳，至今并沒有人能夠說清楚。無論東方還是西方，音樂與舞蹈的發(fā)展始終伴隨并影響著人類文明的進程，是人類文化不可或缺的重要組成部分。

根據(jù)通常的理解，音樂是人類創(chuàng)造、憑借聲波振動而存在、在時間中展現(xiàn)、通過人類的聽覺器官引起各種情緒反應和情感體驗的藝術(shù)。舞蹈是以有韻律的人體動作為主要表現(xiàn)手段，在一定的空間與時間中塑造舞蹈形象、表達人類思想感情的視覺藝術(shù)。

兩者之間有著天然的聯(lián)系，音樂以豐富的音響組合為媒介，舞蹈以充滿靈性的肢體形態(tài)為語言，創(chuàng)造藝術(shù)形象，構(gòu)建形式結(jié)構(gòu)，以表現(xiàn)人類自身的情懷以及對世界的認知和感受。音樂和舞蹈在表現(xiàn)方式和形式法則等方面自成體系，但“樂”、“舞”相伴，“載歌載舞”的藝術(shù)活動自然地將兩者緊密相聯(lián)。

但由于基礎要求不同，兩者之間的教育培養(yǎng)要求略有差別。音樂類本科專業(yè)教育，圍繞音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂理論(包括作曲技術(shù)理論、表演藝術(shù)理論、音樂批評、音樂學理論等)開展專門化教育教學活動，培養(yǎng)具備音樂專業(yè)技能、藝術(shù)審美修養(yǎng)、綜合理論基礎與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)實踐能力的專業(yè)人才。

相對而言，舞蹈類專業(yè)一般需要早期的舞蹈專業(yè)訓練作為基礎，在本科教育階段進行全面的拓展，通過專業(yè)技能與藝術(shù)修養(yǎng)的融合、課堂與藝術(shù)實踐的創(chuàng)造，使得本科培養(yǎng)人才能夠儲備足夠的學識與素養(yǎng)，投身各項讓舞蹈藝術(shù)融入社會的實際工作，或繼續(xù)攻讀更高層次的學位。

隨著社會快速發(fā)展、生活水平提高，音樂類也好，舞蹈類也好，如果仍然只是不斷加強創(chuàng)作表演實踐和技藝訓練，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生可能難以稱為高層次人才。只有更加注重音樂與舞蹈的理論研究和文化內(nèi)涵，并在與相關(guān)學科的交叉研究中不斷厚實學術(shù)積淀，才能捕捉人們多樣化藝術(shù)需求，培養(yǎng)出能夠符合大眾和市場要求的高質(zhì)量畢業(yè)生。

六個基本專業(yè)，是大家報考時選擇的重點

音樂與舞蹈學類專業(yè)包含6個基本專業(yè)，音樂和舞蹈各3個，這些專業(yè)屬于常見專業(yè)，開設時間比較長，各高?；径加幸欢ǖ姆e累。對于廣大藝術(shù)類考生來說，是選報專業(yè)時重點考慮的專業(yè)范疇。

由于專業(yè)之間都比較相像，大家最好能夠了解每個專業(yè)的不同培養(yǎng)目標。

音樂表演專業(yè)培養(yǎng)具備音樂表演（演唱、演奏）方面的專業(yè)知識、專業(yè)技能、方法及其相關(guān)實踐活動能力，同時具備音樂學科基本理論素養(yǎng)，能在專業(yè)文藝表演團體、企事業(yè)單位、社區(qū)、文化館從事音樂表演或音樂活動策劃，并具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神及專業(yè)自主發(fā)展能力的應用型復合型專門人才。

音樂學專業(yè)培養(yǎng)掌握音樂藝術(shù)基本理論和完整的藝術(shù)表現(xiàn)能力與技巧，具有對藝術(shù)作品的理解力、想象力、表現(xiàn)力，在音樂教學與音樂藝術(shù)活動組織中具有獨立工作能力和集體創(chuàng)造能力，并服務于音樂表演與音樂教育領域的專業(yè)藝術(shù)人才，以及從事相關(guān)音樂活動組織工作的復合型人才。

作曲與作曲技術(shù)理論專業(yè)培養(yǎng)具有一定的音樂素養(yǎng)，并具備較全面的音樂創(chuàng)作知識、能力和專業(yè)化水平，能在有關(guān)文藝單位、藝術(shù)院校、科研機構(gòu)以及出版、廣播影視部門從事作曲與作曲技術(shù)理論的創(chuàng)作、教學、研究、編輯等方面工作的高級專門人才。

舞蹈表演專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的舞蹈學、體育學專業(yè)基礎理論、基本知識和基本技能，具有較高的體育舞蹈、流行舞蹈、民族舞蹈、健美操、藝術(shù)體操等表演能力、創(chuàng)編能力和教學能力，符合舞蹈表演發(fā)展需求的專門人才。

舞蹈學專業(yè)旨在培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握舞蹈歷史文化知識和舞蹈基本理論，了解相關(guān)學科的知識，有較強的審美感覺和創(chuàng)造性思維，有從事該專業(yè)教學和初步的科研能力；掌握分析和研究舞蹈作品的方法，具有較強的理論寫作能力，具有較高文化修養(yǎng)、熟悉舞蹈藝術(shù)發(fā)展基本規(guī)律、掌握中外舞蹈專業(yè)基本技能的專門人才。

舞蹈編導專業(yè)培養(yǎng)具有舞蹈編創(chuàng)與導演方面的知識和能力，掌握舞蹈編導方面專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗與研究能力，具備良好的人文素養(yǎng)、社會責任感和道德修養(yǎng)的舞蹈復合型、創(chuàng)新型編導人才。

六個特設專業(yè)，真有興趣了再報考

特設專業(yè)與基本專業(yè)不同，社會認可度相對低一些，但是由于專業(yè)方向比較明確，所以名字聽上去更熱門一些。但是，畢竟這6個專業(yè)都是特設專業(yè)，所以一定要結(jié)合自己的興趣報考。具體的培養(yǎng)目標如下：

舞蹈教育專業(yè)培養(yǎng)具有良好的藝術(shù)表現(xiàn)能力、獨立的舞蹈教學能力、音樂舞蹈分析、創(chuàng)作能力、表演能力和輔導能力，熟練掌握其教學方法，掌握教育、教學規(guī)律，能勝任基礎音樂舞蹈的教育和教學的專業(yè)人才。

航空服務藝術(shù)與管理專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和身心素質(zhì)，具備系統(tǒng)的民航服務與管理專業(yè)基本理論、基本知識、基本技能，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和堅強意志，具有較強的自主學習能力，能夠在民航業(yè)、高鐵、國際游輪及其他相關(guān)企事業(yè)單位從事服務和管理工作的應用型、復合型高級人才。

流行音樂專業(yè)培養(yǎng)具備流行音樂演唱及表演能力，能在專業(yè)文藝團體、藝術(shù)院校、演藝公司等相關(guān)部門從事表演、教學及研究工作的應用型人才。

音樂治療專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握音樂基礎知識和扎實的音樂應用技術(shù)、熟悉音樂治療基礎理論并能掌握音樂治療各流派、尤其是運用于特殊教育領域的方法技術(shù)以及評估方法技能、熟知神經(jīng)生理學、兒童發(fā)展心理學、教育學和特殊教育的知識、具有良好學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、并擁有健全人格、理想、信念和社會責任感的音樂治療高素質(zhì)應用型專門人才。

流行舞蹈專業(yè)旨在通過多樣化教學體系、系統(tǒng)化訓練、平臺化實踐，幫助學生深入了解流行舞蹈表演藝術(shù)的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)具有大藝術(shù)視野的流行舞蹈表演和創(chuàng)作方面的“明日之星”。

音樂教育專業(yè)旨在培養(yǎng)適應音樂教育行業(yè)發(fā)展的需要，德智體美全面發(fā)展，能夠堅持正確政治方向，具有良好職業(yè)道德與個人修養(yǎng)，掌握音樂與音樂教育的基礎理論等專業(yè)知識，熟練掌握彈、唱、演、教的音樂教學基本技能，具有較高的合唱指揮能力及音樂教育教學能力，可在音樂教育、音樂表演相關(guān)崗位工作的高素質(zhì)應用型人才。

很多考生和家長可能很好奇，為什么小編在這里沒有大講特講就業(yè)的話題，那是因為既然選擇了走藝術(shù)生這條道路，大家可能已經(jīng)知道的未來在哪里了。

不管是當老師，還是開個輔導班，或者成為大演出機構(gòu)的員工，抑或成為行業(yè)內(nèi)的執(zhí)牛耳者，一切都有可能。