12月1日上午，勞動與社會保障系在博學樓1021舉行教學要件精細化修訂指導會，特別邀請原教育廳高教處調研員張正義蒞臨指導。

張?zhí)庨L對課程教學大綱和教學方案設計分別進行詳細指導。首先指出在編寫教學大綱時，要緊密結合課程性質、專業(yè)設置和學科背景，突出教學特色和專業(yè)特色。針對教學大綱編寫中存在的術語不規(guī)范、精準性不夠、內容不適度等問題，張?zhí)庨L提出諸多修改細節(jié)，比如課程名稱不等于教材名稱，在教學活動中要結合政策法規(guī)、學科背景、選用教材、科研成果及其他院校相關課程設計教學內容，要結合學情對教學內容進行合理取舍，在思考題設置時要充分考慮學生培養(yǎng)的各種需求等。其次張?zhí)庨L在指導教學方案設計時，指出在教學理念確定時，要圍繞以學生為中心、突出結果導向（OBE）、持續(xù)改進等進行。除此之外，張?zhí)庨L還圍繞教學境界、能力培養(yǎng)、教學目的、教學要求、學情分析等問題談自己的深刻見解，認為要與民政部門、行政部門并且著重從課程思政元素入手，讓老師們每人圍繞自己課程提出三個思政元素進行逐一匯報，并給予詳細指導。

各位老師就一些具體的教學要件編寫問題向張?zhí)庨L請教，并且針對教學活動中存在的疑惑和問題展開熱烈的互動與討論。通過此次教學要件精細化指導，各位老師獲益匪淺，使各位老師編寫教學大綱和教學設計方案的方向更加明確，信心更加十足（郎杰燕供稿）。