11月17日上午，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（初陽(yáng)榮譽(yù)班）導(dǎo)師座談會(huì)在我院舉行。本次會(huì)議由我院副院長(zhǎng)黃沚青主持，初陽(yáng)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)宋清秀、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（初陽(yáng)榮譽(yù)班）導(dǎo)師和班主任參會(huì)。

座談會(huì)伊始，宋清秀簡(jiǎn)要介紹導(dǎo)師制度內(nèi)容：導(dǎo)師制覆蓋初陽(yáng)學(xué)子大學(xué)本科四年，實(shí)行“1+2+1”導(dǎo)師配備模式。宋清秀對(duì)初陽(yáng)導(dǎo)師制度成效予以肯定，指出仍存在師生交流不足的問(wèn)題，希望能夠通過(guò)本次座談會(huì)共謀導(dǎo)師制度改革方案。

在發(fā)言討論環(huán)節(jié)中，就師生交流、指導(dǎo)工作等方面，在場(chǎng)導(dǎo)師共同探討、互相交流，為初陽(yáng)導(dǎo)師制的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展建言獻(xiàn)策。

馬俊江回憶任初陽(yáng)導(dǎo)師期間與多名學(xué)生交流的經(jīng)歷，對(duì)初陽(yáng)學(xué)子的高悟性、自覺(jué)性予以肯定。他表示“希望更多學(xué)生靜心讀書，投入學(xué)術(shù)研究。在學(xué)術(shù)上保持純粹，奔赴熱愛(ài)”。

李震分析導(dǎo)師制開(kāi)展中存在的不足，指出目前導(dǎo)師制度存在對(duì)本科生約束力薄弱、指導(dǎo)工作與學(xué)生需求間的契合程度不明晰等問(wèn)題。他建議對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，依據(jù)各自發(fā)展方向進(jìn)行指導(dǎo)。

結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，殷曉杰分享指導(dǎo)心得，強(qiáng)調(diào)設(shè)立導(dǎo)師更換機(jī)制的必要性。范煜輝指出學(xué)生自身發(fā)展上的內(nèi)驅(qū)力和外驅(qū)力作用的差異，認(rèn)為在學(xué)生大一大二時(shí)的主題班會(huì)的多方向性的積極引導(dǎo)，會(huì)在學(xué)生大三大四進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)顯現(xiàn)出其巨大作用。于淑娟對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出個(gè)別學(xué)生主動(dòng)性不高、專業(yè)學(xué)習(xí)急于求成，她對(duì)學(xué)生提出殷切期待：“希望初陽(yáng)學(xué)子忽略功利化社會(huì)引導(dǎo)，培養(yǎng)理想化學(xué)術(shù)追求，認(rèn)定畢生所愛(ài)，健全獨(dú)立人格?！?/p>

座談會(huì)尾聲，宋清秀感慨本場(chǎng)座談會(huì)收獲頗豐，她衷心感謝在場(chǎng)導(dǎo)師提出的切實(shí)建議，并期望與導(dǎo)師們共同推動(dòng)初陽(yáng)導(dǎo)師制改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力的高水平人才。

（王亭婷、徐旭芬/文 謝佳彤、俞昊/圖 來(lái)源：人文融媒體中心）