心理健康教育作為一種教育活動(dòng)，是通過(guò)運(yùn)用測(cè)量、對(duì)話和疏導(dǎo)等多種教育手段和教學(xué)途徑，來(lái)實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象的心理健康，提高教育對(duì)象的心理素質(zhì)，同時(shí)通過(guò)教育使教育對(duì)象具備相關(guān)的心理調(diào)適技能，學(xué)會(huì)正確看待和有效處理日常的心理困擾，促進(jìn)其身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

基本原則

1.堅(jiān)持全面發(fā)展

2.堅(jiān)持健康第一

3.堅(jiān)持提升能力

4.堅(jiān)持系統(tǒng)治理

心理健康教育的意義

(1） 心理健康教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì),保障學(xué)生心理健康的有效方式。心理健康教育是為祖國(guó)輸送合格人才的基本保證。

(2） 心理健康教育是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的可靠途徑。

(3） 有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

存在問(wèn)題

（1）國(guó)家角度：缺乏教育部門的充分支持和制度保障，對(duì)心理健康教育重視程度不夠。

（2）教育方法角度：心理咨詢室和校本心理課開(kāi)設(shè)形式化，心理健康教育工作途徑單一。

（3）教師角度：專業(yè)師資力量極度匱乏，部分教師教學(xué)方法有誤,心理課存在一定隨意性。教師也缺乏相關(guān)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和身份認(rèn)同感。

（4）家庭角度：家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)程度不足，缺乏教育心理知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。

（5）學(xué)生角度：學(xué)生心理健康教育意識(shí)淡薄，心理狀況復(fù)雜多變。

（6）學(xué)校角度：學(xué)校心理教師招聘制度不完善，對(duì)心理健康教育認(rèn)識(shí)相對(duì)模糊，缺乏培訓(xùn)機(jī)制。

（7）社會(huì)角度：社會(huì)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，重智育輕德育。

學(xué)校應(yīng)該怎么開(kāi)展心理健康教育

1.學(xué)校應(yīng)將心理健康教育始終賈穿于教育教學(xué)全過(guò)程。

2.開(kāi)展心理健康專題教育。

3.建立心理輔導(dǎo)室。

4.密切聯(lián)系家長(zhǎng)共同實(shí)施心理健康教育。

5.充分利用校外教育資源開(kāi)展心理健康教育。