11月14日，我校召開高等教育（研究生）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果交流研討會(huì)，2022年高等教育（研究生）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)獲得者田景春教授作建設(shè)與申報(bào)經(jīng)驗(yàn)分享。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢），中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京），中國(guó)石油大學(xué)（華東），中國(guó)石油大學(xué)（北京），西南交通大學(xué)，昆明理工大學(xué)，西南石油大學(xué)等7所高校研究生院領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)石油天然氣股份有限公司和中國(guó)石油化工股份有限公司共10個(gè)分公司，中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局成都地質(zhì)調(diào)查中心，四川省地質(zhì)調(diào)查研究院等12家行業(yè)/企業(yè)代表線上參加交流研討。學(xué)校各學(xué)院分管研究生工作領(lǐng)導(dǎo)、校級(jí)研究生教育教學(xué)成果獎(jiǎng)完成人和黨委研究生工作部、研究生院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加現(xiàn)場(chǎng)交流。會(huì)議由黨委研究生工作部部長(zhǎng)劉萍主持。

會(huì)上，田景春教授代表獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)介紹了《沉積地質(zhì)學(xué)研究生系列教材持續(xù)建設(shè)與應(yīng)用》的成果建設(shè)與申報(bào)過程。他表示，針對(duì)沉積地質(zhì)學(xué)研究生培養(yǎng)過程中知識(shí)體系缺載體、培養(yǎng)環(huán)節(jié)難融合和特色能力需強(qiáng)化等方面問題，學(xué)校、學(xué)院與教材編寫團(tuán)隊(duì)以“長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃、有序推進(jìn)——按學(xué)科方向構(gòu)建教材體系，傳承經(jīng)典、集成更新——按教學(xué)環(huán)節(jié)融合教材內(nèi)容，交叉創(chuàng)新、追求卓越——按國(guó)家需求強(qiáng)化教材特色”為主線開展持續(xù)建設(shè)。20多年秉持“教材建設(shè)系列化、能力構(gòu)建特色化”理念，創(chuàng)新構(gòu)建了“理論-實(shí)驗(yàn)-實(shí)踐”模塊有機(jī)融合的沉積地質(zhì)學(xué)研究生系列教材，教材內(nèi)容建設(shè)瞄準(zhǔn)國(guó)家對(duì)高層次人才特色創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求，強(qiáng)化了沉積地質(zhì)學(xué)研究生在環(huán)境重建、全球變化、資源勘探等方面的新知識(shí)能力構(gòu)建，著力體現(xiàn)了基礎(chǔ)與前沿并重的立體化知識(shí)圖譜和典型知識(shí)案例，豐富和發(fā)展了沉積地質(zhì)學(xué)理論和技術(shù)方法體系。。關(guān)于申報(bào)國(guó)家教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，他強(qiáng)調(diào)，做到“要積累、要梳理、要思考、要凝練、展示好”這“四要一好”很關(guān)鍵。談到下一步努力的方向，田教授表示，作為研究生教育工作者，要勇?lián)鸀辄h育人、為國(guó)育才的光榮使命，在沉積學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用、現(xiàn)代沉積作用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)、細(xì)粒沉積作用過程、儲(chǔ)層成因機(jī)制、突發(fā)性地質(zhì)時(shí)間評(píng)價(jià)與防治等方向繼續(xù)踔厲奮發(fā)，勇毅前行。

會(huì)議期間，圍繞成果推廣、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，中石油塔里木油田分公司克拉采油氣管理區(qū)油氣藏地質(zhì)研究所所長(zhǎng)朱松柏、中石油西南油氣田分公司高級(jí)主管羅壽兵、中國(guó)石油大學(xué)（北京）研究生院副院長(zhǎng)詹亞力、中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局成都地質(zhì)調(diào)查中心能源室副主任康建威、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）資源學(xué)院教授姚光慶、成都理工大學(xué)沉積地質(zhì)研究院副院長(zhǎng)王國(guó)芝、成都理工大學(xué)管理科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)陳旭東結(jié)合工作實(shí)際、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和申報(bào)體會(huì)，聚焦教材建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研用、校企協(xié)同育人和成果培育與轉(zhuǎn)化等進(jìn)行了交流研討。