近日，教育部公布了2022年高等教育國家級教學(xué)成果獲獎(jiǎng)名單，校長郝芳院士主持的研究生教學(xué)成果《“卓越引領(lǐng)，融合創(chuàng)新”能源領(lǐng)域研究生核心競爭力培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐》獲國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

該成果聚焦研究生核心競爭力培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校建設(shè)“中國特色能源領(lǐng)域世界一流大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)和行業(yè)特色型大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢，凝練提升“卓越引領(lǐng)，融合創(chuàng)新”的研究生培養(yǎng)理念，創(chuàng)立了“卓越引領(lǐng)，融合創(chuàng)新”能源領(lǐng)域研究生核心競爭力培養(yǎng)模式。從精神、學(xué)術(shù)、師資、管理四個(gè)維度，打造了“以卓越孕育卓越”育人新生態(tài)；從打破“學(xué)科間、校內(nèi)外、國內(nèi)外”三重壁壘出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了“全場景塑造、學(xué)科間融合、校內(nèi)外協(xié)同、國內(nèi)外合作”融合創(chuàng)新培養(yǎng)路徑；從“論文導(dǎo)向、知識驅(qū)動(dòng)”變革為“問題導(dǎo)向、需求驅(qū)動(dòng)”，構(gòu)建了“學(xué)研一體化”培養(yǎng)方式；從精神涵養(yǎng)、多學(xué)科融通、多主體協(xié)同、國際化研修等方面，搭建育人平臺，支撐研究生核心競爭力培養(yǎng)。經(jīng)過多年探索與實(shí)踐，學(xué)校卓越研究生培養(yǎng)能力顯著增強(qiáng)，研究生核心競爭力大幅提升，為同類高校研究生教育改革提供了典型范式。

國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)是根據(jù)國務(wù)院《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》設(shè)立，分基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育三類，每四年評審一次，與國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)共同組成我國四大國家級獎(jiǎng)勵(lì)，代表著全國教育教學(xué)工作的最高水平，是彰顯學(xué)校人才培養(yǎng)工作水平和教育教學(xué)改革成果的重要標(biāo)志，也是學(xué)科評估和“雙一流”建設(shè)的重要指標(biāo)之一。本次“高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)”首次將研究生教學(xué)成果獎(jiǎng)單獨(dú)設(shè)立、單獨(dú)評審，共評選出特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)35項(xiàng)、二等獎(jiǎng)248項(xiàng)。

本次獲獎(jiǎng)成果是我校研究生教育教學(xué)領(lǐng)域的代表性成果，充分體現(xiàn)了我校研究生教育教學(xué)研究與改革成效。近年來，學(xué)校遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，梳理各類教改項(xiàng)目取得的成效，提前謀劃成果培育方向，有針對性地加大優(yōu)秀成果培育力度，建設(shè)完善成果培育工作體系，策劃系列專家培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)，開展全過程一對一跟蹤指導(dǎo)，形成成果評價(jià)改革方案，引導(dǎo)產(chǎn)出一批高水平教學(xué)成果。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，加快推進(jìn)新時(shí)代人才培養(yǎng)體系建設(shè)，著力推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。