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第六屆天津大學藥物經(jīng)濟學研究與實踐培訓班在云南昆明成功舉辦

2023年7月20日至22日,第六屆天津大學藥物經(jīng)濟學研究與實踐培訓班在云南昆明成功舉辦。本次培訓班由天津大學、云南省藥學會和昆明醫(yī)科大學共同主辦,由天津大學藥物科學與技術學院副院長、衛(wèi)生事業(yè)與藥事管理專業(yè)吳晶教授帶隊,衛(wèi)生事業(yè)與藥事管理專業(yè)賀小寧副教授、劉佳博士、方楠博士、邵榮杰博士共同組成講師團,赴昆明開展了藥物經(jīng)濟學課程的講授。

本次培訓班立足于中國醫(yī)療保障體系發(fā)展現(xiàn)狀和衛(wèi)生技術評估發(fā)展的實際需求,旨在全面介紹藥物經(jīng)濟學評價的基本理論知識框架與學科前沿研究,并結(jié)合經(jīng)典案例與操作練習,對學科理論、研究設計、模型搭建、數(shù)據(jù)分析、文章撰寫等環(huán)節(jié)開展全方位、循序漸進的技術講解與模擬實踐,使相關人員具備解讀、設計以及開展藥物經(jīng)濟學評價研究的基本能力,培養(yǎng)醫(yī)療系統(tǒng)藥物經(jīng)濟學研究的骨干力量。來自云南省、貴州省、四川省等多個省市各大醫(yī)療機構(gòu)、衛(wèi)生與醫(yī)保管理機構(gòu)等近50名相關領域人員報名參加了本次培訓。

7月20日下午,培訓班拉開帷幕。開訓儀式由昆明醫(yī)科大學藥學院藥學系主任翁稚穎教授主持,昆明醫(yī)科大學科技孵化中心李璠主任和天津大學藥學院吳晶副院長共同為會議致辭。李璠主任代表昆明醫(yī)科大學,首先向來到昆明授課的天津大學吳晶教授團隊以及來自五湖四海參與培訓的學員們表示熱烈的歡迎與衷心的感謝,并對歷屆培訓班產(chǎn)生的積極影響,尤其是在藥物經(jīng)濟學人才培養(yǎng)方面的引領作用表達了充分肯定,并希望各位學員能夠心無旁騖,在后面三天培訓中學有所獲。吳晶副院長向大家介紹了天津大學藥物經(jīng)濟學培訓班的發(fā)展歷程,并以自身求學和科研經(jīng)歷勉勵學員學習藥物經(jīng)濟學需要持之以恒,堅持不懈,希望學員能通過三天系統(tǒng)性的學習為后續(xù)藥物經(jīng)濟學相關科研工作奠定堅實的基礎。

本次培訓班為期3天,共分為藥物經(jīng)濟學評價方法與關鍵設計、成本的識別與計量方法、健康結(jié)果的識別與測量方法、決策分析模型和決策分析模型中不確定性分析五個專題。吳晶教授做首個專題培訓,從藥物經(jīng)濟學評價的概述、類型與基本方法、藥物經(jīng)濟學評價的關鍵設計與指南推薦等方面做詳細介紹,使學員對藥物經(jīng)濟學有了基本的了解,并為后面的專題培訓內(nèi)容做了鋪墊。賀小寧副教授、方楠博士、劉佳博士和邵榮杰博士對后面四個專題進行了詳細講解。

其中,針對決策分析模型中的決策樹模型、馬爾科夫模型、分區(qū)生存模型及敏感性分析中的單因素和概率敏感性分析,本次培訓特設1天模擬實踐課程,由多位講者帶領學員對經(jīng)典案例的建模和計算過程進行實操重現(xiàn),將學科理論切實落實到技術操作,用理論指導實踐,用實踐豐富理論,進一步鞏固學員的理論理解和執(zhí)行能力,有效推動藥物經(jīng)濟學研究在實際臨床與教學環(huán)境中的應用實踐。此外,本次培訓在各主題內(nèi)容完成后組織各個小組進行作業(yè)展示,分享并討論學習過程中的收獲、疑問和體會,為來自不同工作環(huán)境和專業(yè)背景的學員之間的交流互助和思維碰撞提供了寶貴機會。

天津大學藥物經(jīng)濟學培訓班于7月22日圓滿結(jié)束。在結(jié)業(yè)典禮上,賀小寧副教授代表天大團隊對本次培訓進行了總結(jié),對各位學員高度專注和認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度給予了高度贊揚,也對昆明醫(yī)科大學團隊與天大團隊的精心籌備與辛苦授課表示了衷心的感謝。最后,昆明醫(yī)科大學科技處副處長游頂云代表昆明醫(yī)科大學做總結(jié)發(fā)言,向大家介紹了昆明醫(yī)科大學的建學歷史、學科發(fā)展建設和學科優(yōu)勢,對天津大學吳晶教授團隊的到來表示感謝。

天津大學已于2017至2022年先后舉辦了五屆“天津大學藥物經(jīng)濟學研究培訓班”,培訓內(nèi)容切實滿足了藥師、衛(wèi)生與醫(yī)保管理人員等相關從業(yè)人員學習并掌握藥物經(jīng)濟學相關知識的迫切需要,受到了參與學員的一致好評。此次第六屆培訓班的成功舉辦,為臨床醫(yī)學、藥學與藥物經(jīng)濟學領域的學者與工作者再次提供了一個學術交流、促進合作的平臺,進一步提升了臨床藥學工作者開展藥物經(jīng)濟學研究的能力,同時,也助力了我國藥物經(jīng)濟學的學科發(fā)展與社會認知水平。

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