一、轉(zhuǎn)型背景下地方本科院校新聞傳播學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

在促進(jìn)高校雙一流建設(shè)、實(shí)現(xiàn)地方高校地方性應(yīng)用型發(fā)展的背景下，地方本科院校面臨諸多發(fā)展挑戰(zhàn)，而新聞傳播學(xué)因其特殊性質(zhì)更是面臨許多困難。

1.外部困難

（1）傳媒生態(tài)的急劇變遷。20世紀(jì)末以來，隨著新媒體的快速發(fā)展，以及國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，我國傳媒生態(tài)發(fā)生了急劇變遷。以電視為龍頭老大的傳媒壟斷地位一去不還，取而代之的是蓬勃發(fā)展的各種新媒體；以新聞宣傳加廣告的單一經(jīng)營模式被以文化產(chǎn)業(yè)多種經(jīng)營模式所取代；媒介的國內(nèi)同行業(yè)競爭向國際跨行業(yè)跨領(lǐng)域競爭轉(zhuǎn)變，媒體生存環(huán)境日益艱難；以宣傳教育為主的傳播模式向以內(nèi)容為王兼顧渠道取勝的傳播格局轉(zhuǎn)變。由于我國的新聞傳播學(xué)是舶來品，在教學(xué)和科研方面還存在很多薄弱環(huán)節(jié)。

（2）高校競爭日益激烈。20世紀(jì)90年代，我國進(jìn)入高校擴(kuò)招時(shí)代，高校數(shù)量猛增，專業(yè)設(shè)置趨同明顯。隨著我國進(jìn)入老齡化社會，人口出生率逐年下降，適齡入學(xué)人員大幅下降，同時(shí)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的改善，人們對教育日益重視，送孩子上名校的愿望和要求日益迫切，高校搶奪優(yōu)質(zhì)生源的戰(zhàn)爭此起彼伏。再者，教育國際化發(fā)展趨勢日益明顯，國內(nèi)高校面臨著國外高校的沖擊。以湖南省為例，基本上省內(nèi)所有地方綜合性院校都辦有新聞傳播學(xué)類專業(yè)，其中新聞學(xué)、廣告學(xué)開辦最多，其他編導(dǎo)、播音、戲劇影視文學(xué)等各有開辦。專業(yè)名稱相同，辦學(xué)方式相近，同質(zhì)化辦學(xué)現(xiàn)象比較普遍。

（3）轉(zhuǎn)型發(fā)展勢在必行。20世紀(jì)90年代后，我國高校逐漸擴(kuò)招，其后果就是每年面臨幾百萬的高校畢業(yè)生要就業(yè)，高校和社會面臨巨大的就業(yè)壓力。一些學(xué)校追求高大上，多快好省地上專業(yè)、上層次，忽視了辦學(xué)方向和辦學(xué)內(nèi)涵。與此同時(shí)，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，許多新興領(lǐng)域、行業(yè)企業(yè)急需高素質(zhì)應(yīng)用型人才。人才問題已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要因素之一。因此，人才培養(yǎng)與社會需求的矛盾日益突出。

2.內(nèi)部困難

（1）師資緊缺。師資緊張一直是制約地方本科院校發(fā)展的重要因素。新聞傳播學(xué)是新近發(fā)展的學(xué)科，人才培養(yǎng)不夠，特別是高素質(zhì)新聞傳播學(xué)博士、碩士人才不夠。許多院校新聞傳播學(xué)專業(yè)沒有博士，甚至連優(yōu)秀的碩士也沒有。高素質(zhì)有從業(yè)經(jīng)歷的雙師型教師更是奇缺，許多教師從學(xué)校到學(xué)校，對行業(yè)發(fā)展不熟悉，教學(xué)純理論，很難取得好的教學(xué)效果。

（2）辦學(xué)理念落后。由于新聞傳播學(xué)是新興學(xué)科，很多老師由原來的中文轉(zhuǎn)行從事新聞傳播學(xué)教學(xué)。對新聞傳播學(xué)的辦學(xué)規(guī)律不甚了解，辦學(xué)理念比較落后。同時(shí)，地方院校由于遠(yuǎn)離政治經(jīng)濟(jì)文化中心，傳媒業(yè)欠發(fā)達(dá)。對業(yè)界情況不熟，導(dǎo)致在辦學(xué)過程中出現(xiàn)許多人才培養(yǎng)與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)的現(xiàn)象。如對編導(dǎo)專業(yè)與廣播電視學(xué)專業(yè)的理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致兩個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方案大同小異。

（3）辦學(xué)條件欠缺。新聞傳播學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，需要通過大量的實(shí)訓(xùn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。一方面，地方院校大多地處偏遠(yuǎn)，媒介不發(fā)達(dá)，不能提供很好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件。另一方面，由于辦學(xué)理念所限，對接地方不夠，不能將豐富的地方文化資源轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源。因此，辦學(xué)條件顯得欠缺。

（4）生源質(zhì)量參差不齊。隨著高校擴(kuò)招，高校生源也出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，學(xué)生的語言寫作功底普遍較差。受新媒體的沖擊，學(xué)生語言文字表達(dá)能力和自我學(xué)習(xí)能力日漸下降。以湖南科技學(xué)院為例，傳媒學(xué)院的近幾年的生源中，第一志愿的不到50%，很多是調(diào)劑的。對專業(yè)不理解、不感興趣的學(xué)生較多。特別是廣播電視編導(dǎo)，目前已經(jīng)有400多人，因?yàn)槭撬囆g(shù)類招生，文化基礎(chǔ)差，生源質(zhì)量參差不齊。

（5）學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高。近年來，學(xué)生就業(yè)率雖然保持在90%以上，但是高質(zhì)量就業(yè)較少。很多學(xué)校要求先就業(yè)再擇業(yè)，學(xué)生畢業(yè)就南下打工，進(jìn)入企業(yè)與農(nóng)民工搶飯碗。所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位不符現(xiàn)象比較突出，許多學(xué)生面臨就業(yè)后再學(xué)習(xí)的窘境。以湖南科技學(xué)院為例，每年傳媒學(xué)院有近400學(xué)生畢業(yè)，但真正到媒體從事跟所學(xué)專業(yè)相關(guān)或相近的。根據(jù)傳媒學(xué)院對近兩年畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)，專業(yè)相關(guān)性的2011級只有33.19%，2012級只有33.18%。絕大多數(shù)的學(xué)生選擇了廣州、深圳或上海、北京等大城市，而地方媒體每年面臨招不到畢業(yè)生的窘境。

二、地方本科院校新聞傳播學(xué)發(fā)展的機(jī)遇

雖然地方本科院校發(fā)展面臨諸多困難，但是隨著國家新的教育發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，也給地方本科院校的發(fā)展帶來了難得的機(jī)遇。

1.地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型需要。我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，對高素質(zhì)人才的需求十分迫切。特別是隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型，高素質(zhì)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才成為驅(qū)動發(fā)展的核心競爭力。湖南屬于中部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，對創(chuàng)新人才的需求十分迫切。而永州屬于中部的西部，人才需求更加緊迫。特別是基層單位，如中小學(xué)校、文化宣傳單位、各類新型企業(yè)更是求賢若渴。

2.國家對高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，黨的十八大報(bào)告提出要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。十八屆三中全會決定提出，要深化教育領(lǐng)域綜合改革，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才[2]。按照黨的十八大和十八屆三中全會部署，我國高教領(lǐng)域又一重大改革正醞釀出爐——加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道，引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型[3]。這既是挑戰(zhàn)，更是地方本科院校難得的發(fā)展機(jī)遇。

3.地方院校的資源優(yōu)勢。地方院校雖然在辦學(xué)條件方面有所欠缺，但是也有其得天獨(dú)厚的地方資源優(yōu)勢，而這些資源優(yōu)勢正是地方院校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和保障。以永州為例，永州歷史悠久，文化資源十分豐富，舜德文化、柳子文化、廉溪文化、瑤文化、女書文化，以及李達(dá)、陶鑄、周敦頤等歷史文化名人等許多值得挖掘、研究，從傳播學(xué)的角度來對以上文化進(jìn)行研究將是一個(gè)新的視角。

三、地方本科院校新聞傳播學(xué)發(fā)展的思路及對策

1.整體思路

堅(jiān)持正確的辦學(xué)方針，緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展步伐，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向，依托地方優(yōu)勢資源，服務(wù)地方發(fā)展需要，為黨和國家培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型新聞傳播人才。一是以新媒體為手段全面改造課程體系，二是以民族文化傳播為龍頭全方位服務(wù)地方，三是以提高學(xué)生動手能力為導(dǎo)向強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，四是以增強(qiáng)素質(zhì)為目標(biāo)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展。

2.對策

（1）修訂完善培養(yǎng)方案，體現(xiàn)學(xué)科特色。過去的培養(yǎng)方案都是照搬其他院校的，根本沒有結(jié)合地方特色，沒有明確培養(yǎng)目標(biāo)，沒有體現(xiàn)辦學(xué)方向。新的培養(yǎng)方案，必須體現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求，結(jié)合永州地方文化資源，按照大傳播的辦學(xué)理念，打牢學(xué)生的文化、文學(xué)功底，加強(qiáng)人文素質(zhì)修養(yǎng)，將先進(jìn)的傳播學(xué)理論、技術(shù)與方法引入課程教學(xué)。同時(shí)，要根據(jù)新聞傳播學(xué)課程特點(diǎn)，打破學(xué)校統(tǒng)一模式的禁錮，靈活安排課程。運(yùn)用新媒體手段，豐富教學(xué)方法，吸引學(xué)生對專業(yè)的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。融入新媒體理念和內(nèi)容，全面修訂完善培養(yǎng)方案，使所有課程體系緊跟傳媒發(fā)展潮流。

（2）依托深厚的歷史民族文化資源，開設(shè)本土文化課程。永州歷史民族文化資源十分深厚，除了學(xué)校開設(shè)通識課程外，學(xué)院應(yīng)該依托歷史民族文化資源，開設(shè)本土文化課程、編寫教材、撰寫著作。比如《新媒體與永州城市品牌傳播》《地方文化“微”傳播實(shí)務(wù)》《微視頻創(chuàng)作教程》等。

（3）加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，必須做到真實(shí)訓(xùn)，真動手，出作品。新聞傳播學(xué)科最大的特色就是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力，實(shí)訓(xùn)教學(xué)必須將學(xué)生帶到真實(shí)的新聞現(xiàn)場，面對新聞當(dāng)事人，真正動手寫稿，開口采訪，動手拍攝，出作品，出好作品。為此，學(xué)校必須加大對基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施設(shè)備投入，比如修建演播廳、新聞編輯實(shí)驗(yàn)室、廣告制作實(shí)驗(yàn)室。學(xué)院在實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置上，必須經(jīng)過充分論證，真正落實(shí)到位。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)該緊緊結(jié)合永州本土資源，打造永州文化傳播品牌。圍繞永州特色文化資源，與地方部門進(jìn)行合作，有計(jì)劃推出實(shí)訓(xùn)作品，通過結(jié)集出版、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布或發(fā)表學(xué)術(shù)論文、會議交流等方式，宣傳推介永州地方文化。

（4）加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度。從目前的人才引進(jìn)情況來看，對于新聞傳播學(xué)發(fā)展極為不利。學(xué)校必須改革人才引進(jìn)機(jī)制，學(xué)校招聘條件和待遇必須結(jié)合實(shí)際，不能一刀切。對于有豐富業(yè)界經(jīng)驗(yàn)、職稱達(dá)到副高以上的人才，可以放寬對年齡、學(xué)歷、專業(yè)的限制。在學(xué)校改變招聘策略的同時(shí)，更重要的是，學(xué)院必須走出去，到國內(nèi)外相關(guān)院校發(fā)掘人才，宣傳推介學(xué)院的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，吸引人才。對在職教師，必須加大培訓(xùn)進(jìn)修力度，及時(shí)充電，更新知識結(jié)構(gòu)。規(guī)定每位老師至少每兩年必須外出進(jìn)修、培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)交流1次以上，每年必須參加各類學(xué)術(shù)會議1次。

（5）巧借外力提升辦學(xué)層次。學(xué)院必須想法設(shè)法利用國內(nèi)外優(yōu)勢辦學(xué)資源，開展合作辦學(xué)，特別是聯(lián)合培養(yǎng)研究生，提升學(xué)院辦學(xué)層次。同時(shí)，還應(yīng)與業(yè)界建立廣泛的合作關(guān)系，與國內(nèi)外知名媒體建立合作辦學(xué)。比如鳳凰衛(wèi)視、湖南衛(wèi)視建立聯(lián)合辦學(xué)。

（6）創(chuàng)新考核體制。學(xué)校急需改革現(xiàn)有的考核體制，根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，由學(xué)院制定發(fā)展規(guī)劃，確定考核目標(biāo)，年底根據(jù)考核目標(biāo)進(jìn)行考核?？己酥笜?biāo)應(yīng)該事先公布，中期督查，事后考核。同時(shí)，應(yīng)該設(shè)立專職科研崗位，讓有科研能力和興趣的老師將更多的時(shí)間和精力投入到科研工作中去，取得更高更多的科研成果。

（7）加大投入，努力改善辦學(xué)條件。一方面，學(xué)校應(yīng)該加大對新聞傳播學(xué)學(xué)科的投入力度，完善專業(yè)所需基本設(shè)施設(shè)備。另一方面，在投入有限的情況下，可以整合校內(nèi)所有宣傳出版平臺，如報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、微信，作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，讓學(xué)生參與各類宣傳節(jié)目制作，讓學(xué)生承接校內(nèi)各類晚會創(chuàng)作設(shè)計(jì)與編導(dǎo)，讓學(xué)生參與各類微信公眾號、APP等運(yùn)營與管理，使學(xué)生有真正動手的機(jī)會。