華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系成立于2000年,以“教育經(jīng)濟(jì)與管理”學(xué)科為核心，主要開展教育領(lǐng)導(dǎo)與行政、學(xué)校管理與改進(jìn)、教育評(píng)價(jià)與測(cè)評(píng)、教育人力資源開發(fā)、教育法規(guī)與政策等方面的教學(xué)和研究工作。十五年來(lái)，華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系堅(jiān)持教學(xué)、科研與服務(wù)社會(huì)并重，在教育行政和管理領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究方面積淀了深厚的基礎(chǔ)，取得了豐碩的研究成果，培養(yǎng)了一批從事各級(jí)各類教育行政管理和研究工作的人才隊(duì)伍。

　　專業(yè)設(shè)置

　　教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科目前已經(jīng)發(fā)展成為涵蓋本科、碩士（包括學(xué)術(shù)型碩士、教育碩士、公共管理碩士）、博士等多個(gè)層次人才培養(yǎng)，多個(gè)研究領(lǐng)域和方向的綜合性、研究性學(xué)科群。教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科有博士生導(dǎo)師6人，教授7人。目前在讀研究生（含各類碩士生和博士生）300多人，本科生200多人。

　　本科生專業(yè)設(shè)置

　　公共事業(yè)管理專業(yè)旨在培育具有現(xiàn)代公共管理理論、教育科學(xué)理論、教育管理技術(shù)和方法及相關(guān)研究能力，能在各級(jí)各類教育行政部門、大中學(xué)校及其他公共事業(yè)管理部門從事管理工作的人才，并為教育經(jīng)濟(jì)與管理等相關(guān)專業(yè)研究生培養(yǎng)輸送高素質(zhì)的生源。學(xué)制4年，開設(shè)的主要課程有：公共管理學(xué)、公共政策學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)、教育法學(xué)、學(xué)校人力資源管理、心理健康指導(dǎo)等。

　　教育研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)

　　全系教師近年來(lái)接連承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金、教育部人文社會(huì)科學(xué)基金、上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金及上海市教育科學(xué)研究等各級(jí)各類項(xiàng)目，其中有些研究成果已經(jīng)獲得國(guó)家及省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)，還有些研究成果在實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛影響。全系教師在《教育研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)行政管理》、《中國(guó)高教研究》、《人民教育》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《教育理論與實(shí)踐》、《教育發(fā)展研究》、《全球教育展望》、《教育理論與實(shí)踐》等影響廣泛的權(quán)威或核心刊物，及《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《文匯報(bào)》等大報(bào)上發(fā)表論文500余篇。其中有多篇論文被《新華文摘》、《人大復(fù)印資料》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》等刊物轉(zhuǎn)載。

　　在學(xué)術(shù)交流方面，教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科的教師積極出國(guó)訪學(xué)，開展合作研究，參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，交流研究成果。另一方面，積極主辦各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，開展學(xué)術(shù)交流。

　　自2017年開始，每年舉辦一次“教育治理與學(xué)校變革”國(guó)際會(huì)議。

　　這將成為本系具有標(biāo)志性的國(guó)際會(huì)議。

　　2012年-2015年，每年舉辦一次“教育領(lǐng)導(dǎo)者論壇”。

　　2008年，成功舉辦了“中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)”和

　　首屆“全國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇”。

　　2009年，舉辦了全國(guó)第一期“教育經(jīng)濟(jì)與管理”研究生暑期學(xué)校。

　　2010年，舉辦了首屆全國(guó)“教育經(jīng)濟(jì)與管理”博士生學(xué)術(shù)論壇。

　　社會(huì)服務(wù)

　　在社會(huì)服務(wù)方面，教育管理學(xué)系始終注重理論指導(dǎo)實(shí)踐、理論基于實(shí)踐。近年來(lái)不僅為來(lái)自全國(guó)各地的中小學(xué)校長(zhǎng)及各種教育行政領(lǐng)導(dǎo)、干部提供理論培訓(xùn)和研修，成為中小學(xué)教育行政領(lǐng)導(dǎo)和管理者的成長(zhǎng)基地和搖籃，而且在上海及江蘇、浙江等地培育了一批研究基地或?qū)嶒?yàn)基地學(xué)校，幫助學(xué)校總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升理念、創(chuàng)建品牌，最終幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，提高辦學(xué)影響和效益。同時(shí)，還參與區(qū)域或集團(tuán)教育發(fā)展規(guī)劃制定和指導(dǎo)，組織國(guó)際或國(guó)內(nèi)跨地區(qū)的學(xué)校發(fā)展共同體，為我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展提供各種指導(dǎo)和支持。