機(jī)電工程學(xué)院的前身是1958年洛陽工學(xué)院組建初期設(shè)立的機(jī)械系。學(xué)院現(xiàn)有6系1室1基地：機(jī)械制造系、機(jī)械設(shè)計(jì)系、機(jī)械電子工程系、軸承設(shè)計(jì)與制造系、測控技術(shù)與儀器系、工業(yè)工程系、工程圖學(xué)教研室和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，每個系均設(shè)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。學(xué)院現(xiàn)有教職工總數(shù)140人，其中專職教師125人（含實(shí)驗(yàn)教師7人）?，F(xiàn)有教授35人，博士生導(dǎo)師18人，具有博士學(xué)位教師75人。

　　學(xué)院圍繞機(jī)械裝備的設(shè)計(jì)、制造、機(jī)電融合、信息檢測和企業(yè)管理，設(shè)置了四個本科專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、機(jī)械電子工程、測控技術(shù)與儀器和工業(yè)工程，在河南省及部分省市均按“一本投檔線”招生。四個專業(yè)交叉融合、選修課程貫通。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)是首批國家一流本科專業(yè)、國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)、教育部“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”專業(yè)、教育部“新工科”改革試點(diǎn)專業(yè)、國家工程教育認(rèn)證專業(yè)?！皵?shù)控技術(shù)”課程分別獲國家級精品資源共享課程和國家級雙語教學(xué)示范課程。機(jī)械電子工程專業(yè)是教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)、省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。測控技術(shù)與儀器專業(yè)是省級“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”專業(yè)。

　　機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化和機(jī)械電子工程2個專業(yè)按機(jī)械類招生，包含4個專業(yè)方向（簡稱，機(jī)設(shè)、機(jī)制、軸承、機(jī)電）、2個教育部卓越班（軸承卓越班、液壓卓越班）、2個教育部新工科實(shí)驗(yàn)班（機(jī)器人技術(shù)創(chuàng)新班、智能制造工程實(shí)驗(yàn)班），入校后學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選報(bào)某一專業(yè)（方向）、卓越班和新工科實(shí)驗(yàn)班，其中軸承專業(yè)方向?yàn)槲倚Ｌ厣珜I(yè)方向。四個本科專業(yè)與澳大利亞悉尼科技大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)學(xué)分互認(rèn)，可獲兩校雙學(xué)士學(xué)位文憑。學(xué)院是教育部新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目承擔(dān)單位、中國機(jī)械行業(yè)卓越工程師教育聯(lián)盟、CDIO工程教育聯(lián)盟理事單位。

　　在研究生教育方面，擁有機(jī)械工程一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和博士后工作流動站、儀器科學(xué)與技術(shù)和管理科學(xué)與工程（工學(xué)）一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。機(jī)械工程、儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科是河南省重點(diǎn)學(xué)科，其中機(jī)械工程是河南省重點(diǎn)資助的重點(diǎn)學(xué)科,設(shè)有省級特聘教授崗位。機(jī)械工程是首批河南省特色學(xué)科（A類），2020年獲第二期河南省特色骨干學(xué)科（A類）立項(xiàng)建設(shè)，2016年入選“十三五”機(jī)械類國家國防特色學(xué)科。

　　學(xué)院建有和共享高端軸承摩擦學(xué)技術(shù)與應(yīng)用國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械裝備先進(jìn)制造河南省協(xié)同創(chuàng)新中心、河南省機(jī)械設(shè)計(jì)及傳動系統(tǒng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、河南省機(jī)器人及智能系統(tǒng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、齒輪制造及裝備河南省工程實(shí)驗(yàn)室、軸承先進(jìn)制造河南省工程實(shí)驗(yàn)室、智能數(shù)控裝備河南省工程實(shí)驗(yàn)室、齒輪河南省工程技術(shù)中心、軸承河南省工程技術(shù)中心、中國軸承陳列館和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等一批高水平教學(xué)科研平臺。學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作、校企協(xié)同育人特色明顯，相關(guān)研究成果獲省級教學(xué)成果特等獎四次。多家著名機(jī)械企業(yè)在學(xué)院共建實(shí)驗(yàn)室、設(shè)立專項(xiàng)獎學(xué)金。

　　機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化該專業(yè)下設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化、機(jī)械制造及其自動化和軸承設(shè)計(jì)與制造三個專業(yè)方向、軸承卓越班和智能制造工程新工科實(shí)驗(yàn)班。主要培養(yǎng)機(jī)械工程及自動化領(lǐng)域中設(shè)計(jì)、制造、管理、營銷及開發(fā)研究和社會責(zé)任感強(qiáng)的應(yīng)用創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人才。主要專業(yè)課程：機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)控技術(shù)與裝備、數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真、先進(jìn)制造技術(shù)、現(xiàn)代機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。學(xué)生畢業(yè)后可從事現(xiàn)代機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造、控制以及機(jī)電設(shè)備的生產(chǎn)、科研、設(shè)計(jì)與技術(shù)開發(fā)及組織管理工作。

　　機(jī)械電子工程該專業(yè)是機(jī)械學(xué)、電子學(xué)、信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)等多門學(xué)科相融合而形成的一門綜合性的工程應(yīng)用專業(yè)，下設(shè)機(jī)電控制專業(yè)方向、液壓卓越班和機(jī)器人技術(shù)新工科實(shí)驗(yàn)班。主要培養(yǎng)既熟悉機(jī)械又精通電子與電控技術(shù)的機(jī)電結(jié)合和社會責(zé)任感強(qiáng)的應(yīng)用創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人才。主要專業(yè)課程：數(shù)字化設(shè)計(jì)與仿真、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)控技術(shù)、單片機(jī)與接口技術(shù)、液壓與氣壓傳動、工業(yè)機(jī)器人、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。學(xué)生畢業(yè)后可在機(jī)械、汽車、輕工、化工、電子等行業(yè)從事機(jī)電液設(shè)備和控制方面的科研、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)及組織管理工作。

　　測控技術(shù)與儀器該專業(yè)主要培養(yǎng)信息檢測工程領(lǐng)域中有關(guān)信息處理、微機(jī)測控、智能儀器、虛擬儀器及傳感技術(shù)、光機(jī)電一體化和社會責(zé)任感強(qiáng)的應(yīng)用創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人才。主要專業(yè)課程：工程光學(xué)、傳感器與測試技術(shù)、機(jī)器視覺技術(shù)、控制工程、信號分析與處理、微機(jī)接口技術(shù)、精密儀器設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、智能化儀器設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)檢測與控制技術(shù)、過程控制系統(tǒng)等。學(xué)生畢業(yè)后可從事光機(jī)電一體化信息系統(tǒng)的科研、教學(xué)、生產(chǎn)技術(shù)及組織管理等工作。

　　工業(yè)工程該專業(yè)是綜合機(jī)械工程科學(xué)與管理科學(xué)的復(fù)合型學(xué)科，主要培養(yǎng)既能從事現(xiàn)代制造工程系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，又能進(jìn)行決策、規(guī)劃、實(shí)施、評價(jià)、管理和社會責(zé)任感強(qiáng)的應(yīng)用創(chuàng)新型高級工程技術(shù)和管理人才。主要專業(yè)課程：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、機(jī)械設(shè)計(jì)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、質(zhì)量工程學(xué)、設(shè)施規(guī)劃與物流、管理學(xué)、市場營銷等。學(xué)生畢業(yè)后可從事現(xiàn)代制造工程系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造、運(yùn)行施工、科技開發(fā)、運(yùn)營管理等工作。