一、人大國際MBA項(xiàng)目課程體系和授課方式與普通項(xiàng)目有何差異？

人大國際MBA項(xiàng)目具有獨(dú)立的課程體系，更加注重國際視野和國際管理能力的培養(yǎng)。IMBA項(xiàng)目擁有一批既熟知中國管理又深入了解國際管理的國際化資深師資團(tuán)隊(duì)，課程將中國管理實(shí)踐與國際管理實(shí)踐緊密結(jié)合。在MBA教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督下，每門課程的教學(xué)內(nèi)容和案例構(gòu)成都做了精心設(shè)計(jì)，并持續(xù)優(yōu)化提升。所有必修課程均為英文授課，由具有國際背景的本土師資和曾在國外著名商學(xué)院任教的外國師資共同教授，課程主要采用歐美商學(xué)院最具影響力的英文原版教材和哈佛商學(xué)院案例。

國際MBA項(xiàng)目總共需要修滿46學(xué)分，其中必修課27學(xué)分，公共課6學(xué)分，選修課12學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1學(xué)分。學(xué)生還可以選修由學(xué)校及學(xué)院開設(shè)的針對全體MBA開放的中、英文MBA課程及碩士層次的選修課程。除了整個(gè)MBA的入學(xué)導(dǎo)向活動(dòng)，國際MBA項(xiàng)目專門為IMBA學(xué)生提供了特有的Orientation活動(dòng)，其中包括為期一個(gè)月的英文能力強(qiáng)化和presentation技巧訓(xùn)練、案例學(xué)習(xí)講座、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、跨文化溝通等活動(dòng)。

    從2017級開始，IMBA項(xiàng)目增設(shè)金融管理（Financial Management Career Track ）、領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)社會(huì)責(zé)任（Leadership and Corporate Social Responsibility Career Track）兩個(gè)培養(yǎng)方向，達(dá)到方向選修課學(xué)分要求（8個(gè)學(xué)分）的學(xué)生畢業(yè)時(shí)可獲得相關(guān)方向?qū)W習(xí)證明。

IMBA項(xiàng)目的全英文學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于増強(qiáng)學(xué)生在參加國際交流學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)中所必需的語言溝通和適應(yīng)能力。IMBA項(xiàng)目的學(xué)生在MBA國際交換、耶魯大學(xué)商學(xué)院MAM項(xiàng)目申請、荷蘭鹿特丹管理學(xué)院RSM等雙學(xué)位項(xiàng)目申請、GNAM國際交流周、GNAM網(wǎng)絡(luò)課程、國際競賽的申請等方面都具有優(yōu)勢。此外，IMBA項(xiàng)目還特設(shè)國際交流基金，用于鼓勵(lì)I(lǐng)MBA學(xué)生參加海外交流學(xué)習(xí)（具體信息請參照人大MBA官網(wǎng) “國際合作”板塊相關(guān)內(nèi)容）。

二、人大科技金融項(xiàng)目在課程體系和授課方式與普通在職項(xiàng)目有何差異？

人大科技金融MBA項(xiàng)目具有獨(dú)立的課程體系，注重培養(yǎng)學(xué)生在掌握管理專業(yè)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，精通與科技金融相關(guān)的知識。課程體系在MBA基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，增設(shè)科技金融方向模塊課程，要求學(xué)生必須在該模塊選擇不少于10個(gè)學(xué)分，畢業(yè)時(shí)獲得科技金融方向?qū)W習(xí)證明。在MBA教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和MBA顧問委員會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督下，每門課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)，課程突出“跨學(xué)科融合創(chuàng)新”，包括管理學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等多學(xué)科課程。在師資和培養(yǎng)方式上具有鮮明的“產(chǎn)教協(xié)同、實(shí)踐聯(lián)動(dòng)”特色，熟知理論與管理實(shí)踐的全校優(yōu)秀教學(xué)師資與來自行業(yè)內(nèi)的精英企業(yè)家團(tuán)隊(duì)同堂授課，采用國際前沿的教學(xué)方法，培養(yǎng)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)-就業(yè)-創(chuàng)業(yè)一體化對接。