公共管理碩士是為政府部門或其他公共機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高水平的公共管理人才，課程實(shí)用性較強(qiáng)，授課時(shí)間靈活多樣，以面授為主自學(xué)為輔進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足了不同條件學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，下文介紹MPA面授的優(yōu)勢(shì)。

一、加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶

公共管理碩士實(shí)行學(xué)分制，學(xué)員需要參加面授課程的學(xué)習(xí)才能獲得學(xué)分，而參加課程學(xué)習(xí)是研究生教育的重要形式。面授是老師與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行授課，授課老師都是具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高教學(xué)水平的資深教授或?qū)?，通過(guò)老師深入淺出的講解，學(xué)員可以更深刻的理解知識(shí)，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的記憶和掌握。

二、有良好的學(xué)習(xí)氛圍

該專業(yè)課程的授課地點(diǎn)一般都是在院校內(nèi)進(jìn)行，學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍會(huì)比較好，學(xué)員在緊張繁忙的工作之余，置身于院校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，能暫時(shí)靜下心來(lái)以輕松的心態(tài)參加學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

三、拓展人脈關(guān)系

MPA學(xué)員大多是各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人士，大家在面授課程的學(xué)習(xí)期間，有問(wèn)題可以及時(shí)與老師同學(xué)交流溝通，這樣既解決了學(xué)習(xí)工作中的實(shí)際問(wèn)題，又增加了大家互相了解的機(jī)會(huì)，彼此之間可以建立友好關(guān)系，增強(qiáng)合作達(dá)成共贏，這樣積累的人脈資源對(duì)以后的工作和事業(yè)發(fā)展都非常有幫助。