MEM項(xiàng)目迎合了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于工程管理專業(yè)知識(shí)的需求，以及對(duì)于工程管理技能的渴求，畢業(yè)學(xué)員可成長(zhǎng)為復(fù)合型、應(yīng)用型且德才兼?zhèn)涞墓芾硐蠕h?，F(xiàn)在有學(xué)員問(wèn)到該項(xiàng)目是否有非全日制的，下面來(lái)解答。

MEM有非全日制

MEM包含兩種形式，分別為非全日制和全日制。兩種形式的授課方式不同，全日制是需要脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的，主要授課時(shí)間為周一到周五的工作日內(nèi)。而非全日制主要借助業(yè)余時(shí)間授課，授課方式包括周末班和集中班兩種。

周末班：這種授課方式是利用周六和周日時(shí)間授課，學(xué)習(xí)時(shí)間非常規(guī)律。各所院校的具體上課時(shí)間不同，有的是隔周周末，有的是每周周末。

集中班：該方式借助節(jié)假日時(shí)間或者是每個(gè)月拿出幾天來(lái)集中學(xué)習(xí)，此種方式專業(yè)知識(shí)吸收較為系統(tǒng)。

MEM非全日制的好處

1、首先，這種形式可以兼顧工作，報(bào)考之后，經(jīng)濟(jì)收入依然會(huì)有保障，既照顧了工作，又減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2、其次，一邊學(xué)習(xí)一邊工作，還可以使得所學(xué)的專業(yè)知識(shí)即時(shí)的融入到實(shí)際工作當(dāng)中，形成對(duì)于知識(shí)的消化和吸收。同時(shí)也能夠在逐漸學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提升工作能力。