史學(xué)大講堂—與歷史對(duì)話(huà)總裁班招生簡(jiǎn)章
克羅齊說(shuō)過(guò):“一切歷史都是當(dāng)代史”。歷史是一門(mén)感悟之學(xué),是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子,它通過(guò)研究過(guò)去的人物、事件、制度等給后人以啟迪。在歷史學(xué)中,政治、經(jīng)濟(jì)制度以及文化現(xiàn)象的演變都是有章可循的。面對(duì)歷史巨流的滾滾向前,每一個(gè)時(shí)代的人們都希望了解歷史的真實(shí)面貌,正確把握歷史演變的規(guī)律,從而預(yù)知未來(lái)。
歷史對(duì)于一個(gè)國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)而言,是經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、明鑒、秉承,是過(guò)去的沉積,未來(lái)的導(dǎo)向。對(duì)于每一個(gè)人,歷史是最好的老師,讓我們?nèi)跁?huì)貫通、懲前毖后,是學(xué)習(xí)的源泉,進(jìn)步的信心。對(duì)于企業(yè)發(fā)展,歷史是識(shí)人、用人、容人、留人、建制、傳承等治理之道的智勝法典。
歷史是過(guò)去的現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)是未來(lái)的歷史。與歷史對(duì)話(huà),了解過(guò)去,把握未來(lái),探尋企業(yè)家成長(zhǎng)及企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和企業(yè)傳承的有效途徑。
一、招生對(duì)象
全國(guó)企事業(yè)單位的董事長(zhǎng)、董事、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、企業(yè)接班人、各界史學(xué)愛(ài)好者。
二、學(xué)習(xí)形式
一年,每次課程集中2-3天學(xué)習(xí)(周五至周日)。
三、課程特點(diǎn)
?以中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程為主線,系統(tǒng)講述從夏商到近代各個(gè)歷史時(shí)期的重大事件、重要人物、興衰原因、后人評(píng)價(jià)等,認(rèn)識(shí)興亡周期律,知興替,明得失,借鑒歷史偉人的智勝法寶,提高分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。
?重要史獻(xiàn)舉要:《史記》《資治通鑒》等重要?dú)v史文獻(xiàn)的介紹。
?文物、文化與歷史:歷史同時(shí)期代表文物的講解及鑒賞收藏、文化繁榮現(xiàn)象的背景與重要影響。
?世界與中國(guó):通過(guò)世界史的講解,中西歷史對(duì)比,了解西學(xué)東漸的影響。
?根據(jù)朝代建都安排外地游學(xué),感受歷史變遷,探尋當(dāng)今地理歷史淵源和環(huán)境與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
?所有師資均為專(zhuān)業(yè)研究相應(yīng)歷史朝代的資深教授和專(zhuān)家。
四、課程介紹
課程主題 | 學(xué)習(xí)要點(diǎn) |
中國(guó)歷史通史概論 | 歷史脈絡(luò)梳理及其學(xué)習(xí)歷史的重要意義。 |
夏商歷史以及西周文明的創(chuàng)制 | 從民族文化的根源處,理解中華文明精神傳統(tǒng)的獨(dú)特內(nèi)涵,理解本民族生生不已的基因,理解企業(yè)文化對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要意義。 |
春秋五霸 | 春秋五霸作為一國(guó)之君如何在復(fù)雜多變的形勢(shì)下,進(jìn)行財(cái)務(wù)、人才、團(tuán)隊(duì)、攻防戰(zhàn)略等方面必勝的博弈,面對(duì)環(huán)境的內(nèi)憂(yōu)外患,依然能夠把不利于個(gè)人發(fā)展的因素轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)路上的推動(dòng)力。 |
秦漢大一統(tǒng) | 秦朝從統(tǒng)一走向滅亡的歷史原因及其對(duì)企業(yè)管理的借鑒意義。 |
兩漢興衰 | 兩漢興衰解讀企業(yè)發(fā)展過(guò)程中興衰的根本原因。 |
三國(guó)史詩(shī) | 三國(guó)紛爭(zhēng)講解企業(yè)管理過(guò)程中的謀略。 |
南北朝的更迭 | 南北朝分析企業(yè)富不過(guò)三代魔咒的原因。 |
隋唐盛世 | 隋唐演示出企業(yè)由亂而治的根本原因在那里。 |
盛極而衰的鑒鏡:貞觀之治、安史之亂 | 安史之亂見(jiàn)證再?gòu)?qiáng)大的企業(yè)為什么后來(lái)都會(huì)垮掉的必然性。 |
宋史之政績(jī)考察和信息渠道 | 中國(guó)古代官僚責(zé)任制度是圍繞對(duì)信息的控制而展開(kāi)的。中央對(duì)于地方官員的政績(jī)考察,中央與地方之間搜集、傳遞、處理信息的方式,對(duì)于政令運(yùn)行具有重要意義。這是歷史問(wèn)題,也是當(dāng)代問(wèn)題,能讓企業(yè)家更深刻地理解企業(yè)管理過(guò)程人財(cái)物的制衡之理。 |
遼金元 | 北方多民族的崛起時(shí)代及政權(quán)的建立 |
明朝那些事兒 | 深度解析貧民皇帝朱元璋識(shí)人、用人及建制的治國(guó)智勝之道。 |
大清帝國(guó) | 紅頂商人胡雪巖的高調(diào)人生和灰暗結(jié)局; |
中國(guó)最后一個(gè)封建王朝的興衰成敗的內(nèi)在原因及啟示。 | |
中國(guó)近代史 | 中國(guó)傳統(tǒng)精英曾國(guó)藩的做人之道; |
東西文化的碰撞對(duì)中國(guó)文化的重要影響,從而領(lǐng)悟企業(yè)發(fā)展改革創(chuàng)新的必然性。 | |
史籍舉要 | 《資治通鑒》《史記》等 |
世界史 | 西方文化史、世界文明史,了解西學(xué)東漸的影響。 |
古今對(duì)照 | 從歷史的角度看當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)、政治、國(guó)際形勢(shì)。 |
五、部分教授
【錢(qián)乘旦】著名歷史學(xué)家,北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
【鄧小南】北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,著名歷史專(zhuān)家鄧廣銘先生之女。
【孫立群】南開(kāi)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
【韓 昇】復(fù)旦大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
【王曉毅】清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
【張 帆】北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
【丁一川】北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
【王小甫】北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
【林梅村】北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
【張 辛】北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
【徐天進(jìn)】北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
【雷興山】北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
【牟鐘鑒】中央名族大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
【程郁綴】北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。
【李 山】北京師范大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,中國(guó)書(shū)法家,書(shū)畫(huà)鑒定家啟功先生的弟子。
【劉燦梁】臺(tái)灣淡江大學(xué)教授,美國(guó)喬治亞大學(xué)管理心理學(xué)博士,臺(tái)灣電視臺(tái)及電臺(tái)“與歷史對(duì)話(huà)”系列講座主講教授。
【姚大力】復(fù)旦大學(xué)中國(guó)歷史地理研究所教授。
【商 傳】中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院歷史系教授、博士圣導(dǎo)師、曾任社會(huì)史研究室主任,中國(guó)明史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
【韓茂莉】北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院歷史地理研究中心教授
【秦 暉】清華大學(xué)歷史系教授。
【朱學(xué)勤】上海大學(xué)文學(xué)院歷史系教授。朱諧漢:歷史學(xué)博士、國(guó)家行政學(xué)院教授。
六、學(xué)習(xí)費(fèi)用
88000元(含學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)、講義費(fèi)、課間茶點(diǎn)費(fèi)、學(xué)員通訊錄費(fèi))。
七、報(bào)名方法
填寫(xiě)《報(bào)名表》→傳真或Email至招生辦→辦理匯款→將繳費(fèi)憑證發(fā)送至招生辦→招生辦發(fā)送《入學(xué)通知書(shū)》→學(xué)員報(bào)到
聯(lián)系我們
聯(lián)系老師:王老師李老師
咨詢(xún)電話(huà):010-6251098618010485283
報(bào)名郵箱:edu@eduego.com